题目：医学院校学生自疑病症发生的心理机制

　　目的：本研究旨在了解医学院校学生学习诊断学前后的心理反应和医学校学生在学习诊断学后自疑病症的发生状况及发生的心理机制。 　　方法：应用问卷调查法（包括EPQ、CMI、SCL－90、SAS、SDS及医学学生自评问卷），深入访谈法及物理诊断法，对医学院校学生一至五年级及一年住院医生共362名进行心身健康水平调查，对三到五年级及一年住院医生243进行自疑病症的调查。 　　结果：（1）医学院校学生男、女性别间，不同年龄间及不同年级间的心身健康水平是不同的；医学生有不同程度的焦虑、抑郁情绪反应，以抑郁情绪反应为强烈。（2）相关分析显示医学院校学生的抑郁、焦虑情绪，医学生自评心身健康水平均与医学生的个性特征呈高度显著性相关。（3）医学生自疑病症的发生率以四年级为高，其次五年级与三年级，一年住　院医生的　生率为零。（40有、无自疑病症的学生两者间的心身健康水平是不同的，诊断学学习成绩的高低不同，其自疑病症的发生率也不同。 　　结论：（1）医学生自疑病症的发生与心理因素有很大关系，其发生的心理机制可归罧为个人认知与社会认知两大因素。（2）根据其发生的机制，应采取相应的对策与治疗。