● 摘要
大学是学生学习、成长的重要阶段，大学生们也是国家、社会特别关注的一个高层次人才的群体，大学时期（大约17岁-25岁）也是一个人由青少年过渡到成年的重要时期。在大学里，学生究竟应该在哪些方面进行发展，而发展的程度又要怎样来评估，这是摆在心理学者、教育者面前的重要的问题。因为只有明确了发展任务、掌握了学生的发展动态，才能更好地实施干预、实施发展辅导，帮助学生更好地发展。 本文详细介绍了国内外对于青少年、大学生发展的理论研究和应用研究的结果，包括不同学科比如发展心理学、高等教育学、学生事务管理领域对青年发展、大学生发展的不同理解。通过文献分析得出大学生发展任务最初的理论框架，然后经过对专家的访谈和开放式的问卷，对该理论模型进行修订，最终确定大学生有七大发展任务，分别为“健康生活”、“自主学习”、“人际关系”、“情绪调节”、“自我概念”、“生涯规划”和“心理自立”。 除了理论模型上的探讨，本文还编制了大学生发展任务问卷作为今后研究大学生发展的重要工具。《大学生发展任务问卷》终稿包括57道题目，包含健康生活、自主学习、人际关系、情绪调节、自我概念、生涯规划和心理自立七个维度，问卷具有很好的信效度，能够作为有效的测量工具为今后的研究做参考。最后，本文还对收集到的数据进行了初步的研究，分析了不同性别、年级、专业、家庭情况的学生在发展上的差异。