题目：游戏在小学英语教学中的应用研究

现如今游戏教学已被广泛应用于小学英语课堂教学中，受到越来越多的青少年，尤其是小学生的青睐。这种教学方法可以培养学生学习英语的兴趣，从而提高他们的语言应用能力。众所周知，兴趣是任何人学习任何事物的关键，特别是新课程改革推广以来，学生学习兴趣的培养越来越受到重视。游戏教学可以为学生创造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生热爱英语并且享受英语课。游戏的出现不仅为课堂教学注入了新鲜的活力，而且还提供了一种提高教学质量的新的教学手段，促进了教师的专业成长。此外，游戏教学为践行新课程改革所倡导的教育理念提供了一种新的途径。但是，随着游戏越来越普遍地应用于小学英语教学，相应的问题也就随之而出现。本研究试图通过探索小学英语教师应用游戏进行课堂教学时普遍存在的问题及造成这些问题的根源，进而提出一些可操作的且可行性的方案来提高小学英语教学的质量。
本文将对以下三个问题进行回答：
1.    小学英语游戏教学中存在哪些普遍问题？
2.    导致这些问题的原因何在？
3.    如何提高小学英语游戏教学？
为了较为客观真实地回答以上研究问题, 本文作者选取了三种研究方法: 访谈法、问卷调查法及案例分析法。
研究结果显示，很多小学老师不会恰当地在教学中运用游戏。同样，学生也习惯于只是在游戏中娱乐放松而已，诸如这些导致了教学效果的低下。对于这些问题产生的原因，本文从教师对游戏教学的片面理解及他们在游戏教学方面表现出的能力不足两个方面进行了分析，并针对这些因素提出了改善小学英语教学的建议。
本论文共分为五章。第一章是序言。在这一部分作者简要介绍了研究的背景、目的、意义、内容和方法等，得出此项研究的必要性和重要性。第二章，文献综述，作者概述了游戏教学的定义，特点以及相关的理论基础，如合作学习、罗杰斯的人本教学思想和建构主义学习理论。通过对小学阶段的教育内容，小学生生理和心理特点以及新课程改革理念的分析，指出在小学英语课堂运用游戏教学是可行的。第三章，实验部分，旨在探索小学英语老师运用游戏教学时所遇到的问题。作者通过听课、考察实践、研究分析教学案例向读者呈现了小学英语游戏教学中的普遍问题。第四章，数据统计及案例分析，分析结果证明小学英语游戏教学不够理想，需要提高改善。在这一部分，作者对造成小学英语游戏教学效果不佳的原因及如何改善这一现状也做了阐述。第五章是本论文最后一部分，包括研究的结论、局限性及对未来研究的展望。