● 摘要
在全球化和高等教育国际化趋势下，课程国际化在我国高校人才培养和教学改革中的重要性日益凸显，高校管理者和学者们对课程国际化的认识和理解也在不断丰富和发展。课程国际化是培养适应未来发展的国际化人才，提升学校教育质量和办学水平的重要手段和方法。高校课程国际化发展不单表现在学校课程内容和授课方式的国际化，还表现在学校课程的理念目标、制度保障和组织实施的各个方面。
本研究参考了多元文化理论和后现代课程理论，借鉴国内外相关的研究成果和分析框架，结合北航课程国际化发展的实际情况，编制了北航课程国际化现状调查问卷，从系主任的角度调查了北航本科课程国际化的现状，包括系主任对课程国际化的认识，学校本科课程国际化的总体状况，学校在制度保障和投入支持、教学和课程设置、师资和对外交流、系主任的意见和建议等方面的情况。
研究显示，系主任们对课程国际化内涵、作用和趋势有比较清晰的认识。但从总体情况看，学校管理层对课程国际化重视程度不高，对国际化与人才培养质量之间的关系认识不够充分。本科课程国际化并没有纳入到学校的整体战略规划中，所以也没有形成系统的发展和配套措施。在学校课程国际化实施直接相关的制度建设和支持和投入状况不能令人满意。在国际化的教学和课程设置方面，除了中法工程师学院外，大多数院系整体表现出的的国际化程度较低，同样的状况也发生在课程国际化的师资和对外交流上。系主任们在对课程国际化的程度不理想的原因认定上，主要意见集中在“国际化师资不足”和“教师备课时间不足”方面，以及“学校或学院管理层不够重视”三个方面。在给学校管理层的建议方面，主要集中在提升国际化师资水平、提高对教师推动国际化建设的的支持和激励措施、学习借鉴国内外优势院校先进的课程国际化建设经验三个方面。