2018年江西师范大学文学院822语文教育学[专业硕士]之语文教育学概论考研强化五套模拟题
● 摘要
一、简答题
1． 简述我国中小学语文教材中写作知识的演进。
【答案】（1）传统语文教材中的写作知识
传统语文教材中的写作知识包括:
①具有较强应试性的文章作法知识
a. 审题、立意、布局、谋篇的过程性写作知识;
b. 关于文章结构的知识，典型的就是起承转合，极端的是八股文的程式。
②写作知识
写作知识，指直接套用了阅读教学中的现成知识，指向一般写作能力培养的文章作法知识，主要在文选型的教材中体现。
（2）现代语文教材中的写作知识
文体知识是现代写作教学知识体系的核心构成。文体分类知识的引进，最早可以追溯到傅斯年1914年写的《怎样做白话文》。在该文中，傅斯年引进西方分类理念，把白话文分为形状文、记叙文、辩议文、解说文四类，形成了与传统的“篇章学”迥然不同的“近代文体论”。
（3）当代语文教材中的写作知识
①汉语、文学分科期间
在错误的思想的误导下，写作教材建设与知识开发一度停滞，写作教学成为分科的“牺牲品”。 ②20世纪so 年代
a. 写作教学的第二波浪潮
从20世纪80年代开始，掀起了语文设科以来写作教学内容研究与教材建设的第二波浪潮。第一波浪潮以文体知识取代文章学知识为标志，第二波浪潮则以对读写关系的反思、对能力和知识关系的反思为标志，致力于写作知识的系统性、序列化的科学追求。
b 该时期教材的特点
第一，追求写作教学的独立性和科学化。独立是途径，科学化是方向。所有这些教材，都试图解决分编型教材的科学化问题。
第二，试图改革旧的教材体系。
③20世纪90年代
到20世纪90年代初，语文教材中的写作知识基本上是记叙文、议论文和说明文（有时包括应用文）三大文体的写作知识。
2． 什么是教学过程? 你是怎样理解语文教学过程的?
【答案】（1）教学过程
教学过程是依据学科的课程计划和教学大纲，在教师指导下，为实现既定的教学目标，通过师生教与学的共同活动，使学生掌握系统的文化科学知识、基本技能、发展身体素质、心理素质、社会文化素质的复杂的、多方面统一的教育过程。
（2）对语文教学过程的理解
①语文教学过程的含义
语文教学过程，指语文教师在明确了语文教学目标，落实了语文教学内容之后，借助各种媒介，通过一连串的教学环节和各种教学方法，与学生一起，展开多向度的沟通和对话的过程。
②语文教学过程的层次
a. 第一层次
从学生进入小学开始到大学毕业，或受完一定阶段的学校教育为止，这一整个过程是一个总的教学过程，简称为第一教学过程。
b. 第二层次
一门课程从开始到结束，又是一个教学过程，简称为第二教学过程。
c. 第三层次
一门课程中的一章或一个单元的教学过程，它具有相对的独立性和完整性，简称为第二教学过程。
d. 第四层次
一个知识点（如一个公式、定理、定律或法则之类）或一篇课文的教学过程，简称为第四教学过程。
e. 其他层次
第一，有必修课、选修课，综合课、探究课等不同课型的语文教学过程;
第二，有词语学习、阅读理解、写作训练、口语交际括动等不同内容的语文教学过程;
第三，有自读、讲授、欣赏、讨论、训练、巩固等不同方式的语文教学过程等。
3． 根据语文综合性学习中教师的角色定位，你觉得新型语文教师应该具有什么样的素质?
【答案】语文综合性学习要求教师的教学观念与业务素质要不断更新，具体要求如下:
（1）综合性学习要求教师成为语文课程的建设者、开发者、设计者
新课程倡导民主、开放、动态的课程理念，确定教师在课程中的主体地位，给予教师以课程开发与设计的自主权。这相应地要求教师教学设计能力的提高语文综合性学习，它面向社区资源、学校资源，面向学生的生活体验和知识背景，要求教师不仅要能因材施教，而且还要学会因材设教。语文综合性学习对语文教师的课程创新和教学创新提出了新要求。
（2）综合性学习要求教师拓展对教学本质的认识
教师在教学观念上必须树立以下几个核心理念:
①教学是学生在教师引导下进行反思性的、批判性的、探究性的活动;
②教学是以理解为基础的体验生活和构建生活的过程;
③教学是师生身心全面互动的交往活动。
（3）综合性学习要求教师学会多重关注
①关注学生的智力类型
教师要拓展视野，从关注学生某一方面智力高低转变为关注学生不同的智力类型和多元智力的发展。
②关注学生的生活经验
在综合性学习中，教师不能仅仅关注学生对间接经验的掌握，更要关注学生的直接经验的获得情况。直接经验同样是学生获得知识和人格发展的重要基础。
③关注学生的学习方式
在授受式的学习中，学生的主要学习方式是听和记。而在综合性学习中，学习方式是多样化的、个性化的。对此，教师应给予充分的关注并积极地引导。
④关注学生的体验和感受
体验和感受是学生学习的重要方式，也是学生学习时的一种心境。教师不仅要关注学生的体验性学习，还要关注学生学习时的心理情绪，为他们努力创设一种轻松、愉悦的学习氛围，让他们在综合性学习活动中获得快乐和自信。
4． 语文教材有哪些内容要素? 试分别加以说明。
【答案】现代语文教材由四种基本要素构成:范文系统、知识系统、作业系统和助学系统。
（1）范文系统
范文系统是根据教学大纲或课程标准规定的选文标准所选取的文质兼美的典范文章。它是语文教材的主体，是传授语文知识、训练语文能力、进行思想教育和培养审美情操的主要凭借。
（2）知识系统
知识系统是指语文教材所提供的语文基础知识，主要包括听说读写知识、汉语知识、文体知识、文学知识等。
（3）作业系统
作业系统是语文教材为帮助学生复习巩固语文知识、培养和提高语文能力而有计划提供的思考与练习，分为口头与书面两种形式。
（4）助学系统
助学系统指的是教材编者提供的学习目标、学习要求、学习重点难点、课文提示、注释和作者介绍等一系列材料，以帮助学生阅读课文，培养、提高学生的自学能力。
5． 今天，语文课程的语言形态出现了新变化，即在原来口头语言、书面语言的基础上，增加了媒介语言。那么，媒介语言进入语文课程的意义是什么?
【答案】媒介语言进入语文课程的意义如下:
相关内容
相关标签