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一、选择题

1． 在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉（A.Bandura ）等心理学家的研究重点是（ ）。

A. 道德认识

B. 道德情感

C. 道德意志

D. 道德行为

【考点】社会规范学习与道德品质发展中各个理论的研究点。

【答案】D

【解析】本题是对社会规范学习的各种理论观点的考查。道德品质分为，道德认知，道德意志、道德情感和道德行为四个方面。班杜拉等社会学习理论家的研究重点是道德行为，皮业杰和柯尔伯格等认知发展理论家的研究重点是道德认知，精神分析学派和人本主义学派研究的重点是道德意志或道德情感。

2． （ ）是影响学习者学习的最重要的内部条件。

A. 教材和教师提供的信息

B. 教师的教学技巧

C. 学生的主动加工活动

D. 学生的原有知识、技能

【答案】D

3． 班杜拉的社会学习理论是以（ ）为核心建立的。

A. 观察学习

B. 社会学习

C. 直接学习

D 符号学习

【答案】A

4． 不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是（ ）。

A. 准备性测验

B. 形成性测验

C. 总结性测验

D. 标准化学绩测验

【答案】D

【解析】根据教学过程不同阶段选用的测验划分可以分为准备性测验、形成性测验、总结性测验; 而标准化学绩测验、教师自编测验是根据测验的来源划分的。因此，答案为D 。

5． 按问卷对象的不同，可将问卷分为（ ）。

A. 个别间卷和团体问卷

B. 个别问卷、团体问卷和邮寄问卷

C. 开放式问卷和封闭式问卷

D. 文字式问卷和非文字式问卷

【答案】B

6． 认为产生迁移的关键是学习者在两种活动或经验中通过概括产生泛化的共同原理的学习迁移理论的代表人物（ ）。

A. 桑代克

B. 苛勒

C. 贾德

D. 奥苏伯尔

【答案】C

7． 传统的迁移理论所讨论的迁移是（ ）种学习活动之间的迁移。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】A

8． （ ）主导个体心理发展，是个体心理发展的决定条件。

A. 遗传

B. 自然环境

C. 教育

D. 社会环境

【答案】C

9． 在学习“直角三角形”这个概念时，教师经常变动“直角”的位置，以突出其关键特征，这属于（ ）。

A. 分类教学

B. 使用变式教学

C. 使用比较教学

D. 使用肯定实例和否定实例

【答案】B

10．丹瑟洛依据学习策略的功能不同将其分为（ ）。

A. 一般策略与特殊策略

B. 基本策略与支持策略

C. 宏观策略与微观策略

D. 记忆策略与理解策略

【答案】B

二、简答题

11．请简要谈谈学习理论与人性观的关系。

【答案】学习是影响和决定人类心理发展的主要因素，人们很早就开始研究学习问题，并提出了各种学习理论。但是，早期的学习观点长期附属于哲学，缺乏自身的独立性，因此这些理论往往具有浓厚的哲学思辩色彩，还缺乏足够的科学实验依据。人们对学习的看法常常与其对人性的理解直接相关。

①人性观，通常包括人性的善恶和人性的获得两个方面。在人性的善恶问题上，有人主张性善论，认为人的本性是好的、善良的; 有人主张性恶论，认为人的本性是坏的、邪恶的; 也有人主张中性论，认为人的本性既不善也不恶。在人性的获得问题上，有人主张内发论（理性主义者），认为人们的行为是个体对环境事物认识后的主动选择; 有人主张外烁论（经验主义者），认为人们的行为是个体受环境条件支配而被动形成的; 也有人主张互动论，认为人们的行为是个体与环境相互作用的结果。这样，就出现了性善内发论、性恶内发论、中性内发论、中性外烁论、中性互动论等五种典型的人性观。

②通过分析可以发现，以上五种典型的人性观分别与学习心理学历史上的自然展开说和人本学习论、官能训练说、理念回忆说和认知学习论、统觉形成说和联结学习论、联结一认知学习论和建构学习论相对应。

12．什么是教学设计? 其基本方法是什么? 教学系统设计应遵循的基本原则有哪些?

【答案】（1）教学设计的涵义

教学设计是指教学的系统规划及其教学方法的选择、安排与确定。即为了达到一定的教学目标，对教什么（课程内容）和怎么教（教学组织、教学模式、教学媒体等）进行选择、安排与规