● 摘要
自2001 年“数学活动经验”被列入到《全日制义务教育数学课程标准( 实验稿)》成为义务教育阶段的数学课程目标，以及10年后《全日制义务教育数学课程标准(修订稿)》明确地提出了“四基”之后，相关的研究一直层出不穷。然而，经历了这么多年的研究，很多教师依然不知道到底什么是基本数学活动经验，更不要提将这一基本数学课程目标应用于教学实践中，这不得不说是一种遗憾。
本研究本着从理论和一般规律出发的基本原则，采用理论剖析→规律探寻→依据理论总结方法→依据方法大胆设计→分析评价典型案例→总结使用原则和注意问题的整体思路，大胆地向实践迈进，尽量实现理论到实践的飞跃。笔者希望能够通过粗浅的研究投石问路，给更多教师以启发和思考，参与到关于基本数学活动经验的研究之中，使数学活动经验的教学能够真正应用于数学教学之中，我们的学生才会因此而受益，在数学上得到全面健康的发展。