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一、名词解释

1． 仿词

【答案】仿词是修辞手法中的一种。它是指根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，

，还包括仿句临时仿造出新的词语，这种辞格称为仿词。仿词是仿拟形式之一，仿拟也称“仿化”

和仿调。它是在现有词语基础上进行仿造，要通过更换现成词语的部分语素来完成仿拟，因此仿词和被仿的词往往同时出现。形式上既保持着与原有词语近似的特点，内容上又获得新意。这种辞格给人以新鲜活泼、生动明快的感觉，又能产生强烈的讽刺性和幽默感。仿词可分为音仿和义仿两类。

2． 复句

【答案】复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。构成复句的单句形式称作分句，复句中分句之间的结构关系用关联词语和语序来表达。根据分句的意义关系是否平等，复句又分作两大类:联合复句和偏正复句。联合复句又称等立复句、等立句、衡分复句，是指由两个或两个以上的分句平等地连接起来的复句。偏正复句又称偏正句、主从复句，是指由偏句和正句构成的复句。

3． 合体字

【答案】合体字是指由两个或两个以上的单个字组成的汉字。合体字有两种，一种是从组合的两个成分上来显示字义，如“伐”字从人从戈，表示以戈伐人。这类字文字学上称为会意字。另外一种是两个字组合在一起，一个字表示义类，一个字表示字音，如“河”为水名，从水可声。这类字文字学上称为形声字。

4． 指示语

【答案】指示语是指话语中跟语境相联系的表示指示信息的词语。

指示是语用研究中一个重要概念，涉及到一些词语，例如，代词、称谓、时间处所词语等。这些词语的具体或确切的指称意义，必须结合具体的语境才能准确理解。指示语主要有:

（1）人称指示; （2）时间指示; （3）空间指示; （4）其他的指示语还有话语指示和社会指示。

5． 双关

【答案】双关是一种修辞手法。它是指利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼。其基本类型包括谐音双关和语义双关。谐音双关，又称谐声双关、字音双关，是指利用词语的同音、近音、音似的条件构成双关; 语义双关，又称意义双关、借义双关，是指利用词语的多义性构成表里两层意思。

7对偶

答:对偶是指结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列起来进行修辞的一种方法。对偶的基本种类有正对、反对、串对。从形式上看，其音节整齐匀称，节律感强; 从内容上看，凝练集中，概括力强。对偶有鲜明的民族特点和特有的表现力，便于记诵，因而在抒情、叙事、议论等文章中广泛使用。

6． 短语

【答案】短语是指由词逐层组成的语言单位。短语表示一定意义，是造句成分，可以单用，多数能单说。它可以分离，中间可插入别的成分。短语按照不同的角度可以分为不同的类型，可以按照功能分为名词性短语、动词性短语、形容词性短语等; 而按照结构则可以分为联合式短语、动宾式短语、偏正式短语、主谓式短语和述补式短语基本类型。

7． 连绵词

【答案】连绵词是指两个不同的音节连缀表示一个意义而不能拆开成两个语素的词。其中有

，如“忐忑”; 叠韵的（两个音节的“韵”相同），如“仿徨”; 以及双声的（两个音节声母相同）

两个音节声韵都不同的连绵词，如“蝴蝶”。连绵词的最大特点是:构成连绵词的两个字浑然一体，它们仅仅表示两个音节，不能拆开来解释; 即使这两个字原来各具有某种意义，这意义在连绵词中也己失去，所以不能望文生义。

8． 调类

【答案】调类是声调的类别，即把调值相同的音节归在一起所建立起来的类别。也就是说，调类是一种语言或方言中，根据能够区别意义的不同声调调值建立起来的声调类别。可见，调类是由调值决定的。一种语言或方言里有多少种声调调值，就有多少个调类。汉语方言的调类最少的是三个（河北滦县），最多的是十个（广西玉林）; 一般的是四至六个。

声调的类别由调值决定，但是声调的名称并不是由调值决定的。第一、二、三、四声只是个顺序，并没有特别的意义; 而阴平、阳平、上声、去声这些名称则是根据中古时期“平、上、去、人”四声的名称沿用下来的。我们现在仍然使用这些名称，目的就是便于了解古今声调的演变规律及其在汉语方言中的分合情况。

二、简答题

9． 下面句子有什么毛病? 指出来并加以改正。

①从他身上，我们看到了许多党的地下工作者的光辉形象。

②两个感叹句，仿佛使我们看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的喜悦心情。 ③不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。

④考试场设在一间古色的大厅里举行的。

⑤红萍具有繁殖快、肥效高的特点，但在生产上长期采用季节性稻底养萍，潜力没有充分发

挥。

⑥我们姐妹蜷缩在地板上，合盖一床薄薄的被子，冻得发抖，只好用相互的身子暖和着对方。 ⑦只有弄清30年来教育战线上的是非得失，认识教育规律，才能改革教育适应四个现代化的要求。

⑧他奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。

⑨“心连心”艺术团到来的消息传开后，街道里的妇女、老人和孩子许多都跑了出来。 ⑩他详细地给我们介绍了这个民族的风俗习惯、政治制度和与其他民族不同的服饰打扮。

【答案】①从他身上，我们看到了许多党的地下工作者的光辉形象。

“许多”语序安排不当，可移到领属性定语“党的”之后，以免产生歧义。

②两个感叹句，仿佛使我们看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的喜悦心情。 “郭老的心情”怎能“看到”? 动宾不搭配。“心情舒畅、信心满怀”也不能做“喜悦心情”的定语，意思重复。可把“喜悦心情”改作“神情”，“仿佛”也应移到“我们”之后。

③不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。

“把小岛建成花园一样美丽”，是把两种结构套在了一起，可改作“把小岛建成美丽的花园”，或改作“把小岛建设得花园一样美丽”。

④考试场设在一间古色古香的大厅里举行的。

这句也是两种结构杂棵。可改成“考场设在一间古色古香的大厅里”。或改成“考试在一间古色古香的大厅里进行”。

⑤红萍具有繁殖快、肥效高的特点，但在生产上长期采用季节性稻底养萍，潜力没有充分发挥。

“采用”与“稻底养萍”搭配小当。可在“养萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”为“利用”。另外，“发挥”之后也以加“出来”做补语为好。

⑥我们姐妹蜷缩在地板上，合盖一床薄薄的被子，冻得发抖，只好用相互的身子暖和着对方。 “相互”是副词，不宜做“身子”的定语，可把“相互”移于“暖和”前做状语。此外，“对方”应删去。

⑦只有弄清30年来教育战线上的是非得失，认识教育规律，才能改革教育适应四个现代化的要求。

第二分句因成分残缺而使两个结构杂蹂在一起，可改成“才能改革教育，使之适应四个现代化的要求”。

⑧他奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。

末句的定语“几层”语序不当，应移到“用”字后面。

⑨“心连心”艺术团到来的消息传开后，街道里的妇女、老人和孩子许多都跑了出来。 “许多”是用来形容妇女、老人和孩子的，因此应该放在“妇女”前面。