在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。 促进学生、教师、学校和课程的发展。 形成新的教育评价制度。 淡化甄别与选拔的功能。 体现最新的教育观念和课程理念。
所谓“民强促国富、国富保民强”体现了社会医学的（） 健康与社会经济发展的双向理论。 医学模式与保健水平相关性理论。 社会因素决定性理论。 高危险性理论。 卫生工作要求社会参与的大卫生理论。
社会医学基本理论的主要特点是：（） 创新性、可行性、实用性和政策性。 创新性、预见性、实践性和政策性。 创造性、先进性、实用性和政策性。 开创性、可行性、实用性和科学性。
教学评价的指导思想应该是（）。 提拔适合于教学的学生。 培养拔尖人才。 形成促进学生发展的教学。 优胜劣汰，适者生存。
从文化在社会中所起的作用来看，可以将文化分为（） 主文化、亚文化、反文化。 主文化、亚文化、跨文化。 智能文化、主文化、反文化。 智能文化、科技文化、哲学文化。 智能文化、亚文化、思想文化。
教学评价的对象不包括（）。
