2018年北京语言大学基础心理学715心理学专业基础综合之教育心理学考研强化五套模拟题
● 摘要
一、选择题
1． 我们必须坚持川发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题，这是发展与教育心理学研究的（ ）所要求的。
A. 客观性原则
B. 发展性原则
C. 教育性原则
D. 理论联系实际原则
【答案】B
2． （ ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A. 教学工具
B. 教学环境
C. 教学设施
D. 教学媒体
【答案】D
3． 班杜拉认为观察学习由4个过程组成，其中（ ）过程是观察学习的中心环节。
A. 注意
B. 动作再现
C. 保持
D. 动机
【答案】B
4． 在加湿的学习与记忆的信息加工模型中，加工系统是以短时记忆系统两种记忆系统长时记忆系统（ ）为基础提出的。
A. 短时记忆系统
B. 两种记忆系统
C. 长时记忆系统
D. 三种记忆系统
【答案】D
5． 1903年，美国心理学家（ ）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 华生
D. 桑代克
【答案】D
6． 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）。
A. 积极的社会功能
B. 应有的责任能力
C. 应有的责任义务感
D. 道德精神面貌
【答案】A
【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。因此，正确答案选A 。
7． 某学生因对“必须坚持每天一定量运动达半年以上”的要求感到自己落实困难而放弃了瘦身计划。根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的（ ）。
A. 结果期望低
B. 结果期望高
C. 效能期望低
D. 效能期望高
【考点】班都拉期望理论的理解。
【答案】C
【解析】本题旨在考查考生对班杜拉自我效能感理论的理解与掌握情况。班杜拉提出了与传统的期待概念不同的效能期待概念。传统的期待概念指的只是对行为结果的期待，是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测，如果某学生能预测到每天一定量运动达半年以上就能瘦身，则可能去坚持运动; 效能期待则指个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断，它意味着个体是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的自我效能感，并去实施该活动。某学生虽然明了每天一定量运动能达到瘦身的结果，但他觉得“每天必须坚持”，且要“达半年以上”，这一要求自己无法做到，这表明其对瘦身的效能期望较低，只好放弃瘦身计划。这道题对题目的理解程度要求很高，只有对题干理解清晰才能做对这道题。另外还不能混淆四个选项分别对应的意思。故本题的正确答案为C 。
8． 教育心理学着重考察与研究的是（ ）。
A. 学生心理
B. 教师心理
C. 管理心理
D. 教与学在环境条件制约下互动时学生心理
【答案】D
9． 班杜拉的社会学习理论是以（ ）为核心建立的。
A. 观察学习
B. 社会学习
C. 直接学习
D 符号学习
【答案】A
10．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）。
A. 刺激情境
B. 即定疑问
C. 思维状态
D. 思维起点
【答案】A
二、简答题
11．什么是知识的识记? 信息编码的主要方式有哪些?
【答案】（1）知识的识记
识记是人们获得个体经验的过程，是对信息进行编码的过程。在整个记忆系统中，信息编码有不同的层次或水平，而且是以不同的形式存在。识记是一个开展的过程，它包括对外界信息进行反复的感知、思考、体验和操作。新的信息必须与个体己有的知识结构形成联系，并纳入已有知识结构之中，才能获得和巩固。但是，在某些情况下，当需要识记的事物与人们的需要、兴趣、情绪密切联系时，只要经历一次，人们就能终生不忘。
（2）信息编码的主要方式
①视觉编码:它是感觉记忆的主要信息编码方式。斯伯林（G .Sperling ）的用部分报告法的如、、图像记忆实验证实了视觉器官的这种编码的能力。认为人的记忆系统中存在着一个感觉贮存阶段，视觉器官保存图像信息的容量相当大，但是保持的时问相当短。
②语音听觉编码:贮存在短时记忆系统的信息主要是以语音听觉编码的方式存在的。康拉德（R.Conrad , 1964, 1971）在记忆广度实验（主试将一系列英文字母呈现一次后被试立刻进行回忆）中观察到了这一现象。但是我国学者莫雷用汉字为材料，发现汉字的短时记忆以形状编码为主，