教师在讲授《曹刿论战》一课时，为了让学生理解"小惠未徧，民弗从也"中"徧"这种用法，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。 "两小儿笑曰：’孰为汝多知乎！"’中的"知"。 "疾在腠理，汤熨之所及也。"中的"汤"。 "授之书而习其句读者。"中的"读"。 "入则无法家拂士。"中的"拂"。
复习初中语文时，教师指导学生归纳文言实词"故"的意义，下列解释不正确的是（）。 故自号日醉翁（因此）。 西出阳关无故人（老的）。 故临崩寄臣以大事也（旧的）。 公问其故（原因）。
在学习完七年级课文《狼》后，教师为学生布置了归纳整理文言文中名词活用为动词的现象的作业，以下不符合要求的一项是（）。 "不能名其一处"（《口技》）中的"名"。 "稍稍宾客其父"（《伤仲永》）中的"宾客"。 "当是时，妇手拍儿声"（《口技》）中的"手"。 "一狼洞其中"（《狼》）中的"洞"。
在学习完《答谢中书书》后，教师引导学生归纳新近学习过的课文中的古今异义现象，其中不符合要求的一项是（）。 《答谢中书书》中的古今异义词有"四时俱备"中的"时"、"晓雾将歇"中的"歇"等。 《三峡》中的古今异义有"或王命急宣"中的"或"、"至于夏水襄陵"中的"至于"。 《爱莲说》中的古今异义词有"可爱者甚蕃"中的"可爱"。 《桃花源记》中的古今异义有"阡陌交通"中的"交通"、"来此绝境"中的"绝境"。
阅读以下材料，回答问题。师："三苏"父子才华横溢，雄视古今，可谓空前绝后。今天让我们走近"三苏"中的父亲苏洵，学习他的《木假山记》。哪位同学为我们介绍一下苏洵？生：苏洵，字明允，号老泉。生：我们学过他的《六国论》，他认为"六国破灭，弊在赂秦"。实际上是借古讽今，指责宋王朝的屈辱政策。生：苏洵的散文论点鲜明，论据有力，语言锋利，纵横恣肆。师：还有吗？生：有，我可以把从网上下载的资料告诉大家吗？师：当然可以，你是一个善于学习的学生。生：苏洵生于乡村，10岁左右迁居眉城。他年轻时"游荡不学"，"年二十七始大发愤"，闭户读书。他两次应试未中，便毅然抛弃科举，精读六经百家，探求古今治乱成败，并寄希望于苏轼兄弟，希望他们能进入仕途，求取功名。宋仁宗嘉祜元年（1056年）5月，苏洵带着苏轼、苏辙一同到了京城开封，秋天参加礼部初试，明春殿试兄弟二人被点为进士。"三苏"文章，各有千秋：苏洵为文奇峭雄拔，有先秦之风；苏轼文章纵横奔放，雄视百世，诗词豪放，飘逸不群；苏辙文章高雅，平正中有奇气……问题：以上教学实录片段属于教学过程的哪一个环节？阅读判断并作出评价。
学习完《扁鹊见蔡桓公》后，教师引导学生总结古代汉语中的通假现象，以下不符合要求的一项是（）。
