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2018年北方民族大学汉语言文字学618语言学概论考研基础五套测试题

  摘要

一、填空题

1. 索绪尔被誉为“现代语言学之父”,是______语言学的奠基人,______是转换生成语言学派的创始人。

【答案】结构主义; 乔姆斯基

【解析】索绪尔是结构主义语言学的奠基人,乔姆斯基是转换生成语法的奠基人。20世纪50年代以来,随着语言学的深入发展,还出现了许多语言学流派,如系统功能语言学,代表人物韩礼德; 认知语言学,代表人物兰盖克、莱可夫等; 语言类型学,代表人物格林伯格、科姆里等; 社会语言学,代表人物拉波夫。

2. 从语音四要素的角度看, “衣”、“易”的区别在于______,Live 与leave 的区别在于______。

【答案】音高; 音长

【解析】语音四要素是指音高、音强、音长和音质。“衣”、“易”的区别在于声调(调型)不同,声调属于音高:Live 与leave 的区别在于音素[i]的发音长短,属于音长。

3. “小王的妹妹今天没来”意味着“小王有妹妹”,这是语义的______:而“他是中国青年”意味着“他是中国人”,这是语义的______。

【答案】预设; 蕴涵

【解析】预设是指如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一句子的肯定式为前提,则另一句子是该句的预设。“小王的妹妹今天没来”要以“小王有妹妹”为前提。蕴涵是指从一个句了的句义一定可以推导出另一个句子的句义,反向推导却不成立。“中国人”和“中国青年”是上下位关系,前者包含后者。所以,“他是中国青年”可以推导出“他是中国人”。

4. 有些方言中“花生”与“发生”听起来读音一样,而普通话的发音不一样,这是因为[f], [x]在这种方言中是______,在普通话中______。

【答案】相同音位; 不同音位

[解析】[f], [x]在有些方言中读音相同,是因为这些方言中[f], [x]两个音属于同一个音位,不能区别意义; 而两者在普通话中发音不同,且能区别意义,所以它们在普通话中属于不同音位。

5. 洋径浜属于______与______的混合,如果这一语言被某一代人以母语习得,这种语言就变成了______语。

【答案】本地语; 外语; 混合

【解析】洋径浜是出现在世界很多通商口岸的一种常见的语言现象,是当地人在和外来的商

人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。在一定条件下,洋径浜也可能被社会采用为主要的交际工具,由孩子们作为母语来学习。这种情况下,洋径浜就变成了混合语,又称克里奥尔语。

二、判断题

6. [zh]是舌尖前、不送气、清擦音。

【答案】错误

【解析】[zh]是舌尖后、不送气、清、塞擦音。

7. 普通话中有6个擦音。

【答案】正确

【解析】普通话中的擦音有f 、h 、x 、sh 、r 、s 六个。

三、简答题

8. 分析语文学和语言学之间有什么相同点和不同点。

【答案】语文学是语言学研究的早期形式,二者有着一定的相同点和不同点:

(1)相同点

语文学和语言学,都是对语言进行的描述和记录,语文学是语言学系统研究的开始。

(2)不同点

①研究对象不同

a. 语文学给古代经典作注解,研究古代书面语,是经学的附庸。它所关注的,首先是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等,其直接目的是解读古典文献,而不是自觉地探索语言自身的规律,对同时代活生生的口语更是完全不感兴趣。这必然使人们对语言的认识受到限制。如中国传统语言研究主要是抓住汉字,分析它的形体,探求它的占代读音和意义。

b. 语言学是以人类语言为研究对象的学科,探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展,以及其他与语言有关的问题。传统的语言学称为语文学,以研究古代文献和书面语为主。现代语言学则以研究当代语言和口语为主,而且研究的范围大大拓宽。语文学是为其他学科服务的。

②地位不同

语文学的局限使得它必须附庸在其他学科上,不是一门独立的学科,而语言学是在语文学基础上产生的一门独立的学科,并且还与越来越多的学科相连。

9. 举例说明语义场的各种类型。

【答案】语义场由于各成员相互之间的关系不同,可以分出不同的种类,主要有:

(1)类属义场

类属义场的成员同属于一个较大的类,例如,“桌子一一椅子一一板凳”同属家具类,“锅

一一碗一一瓢一一盆”同属厨具类,“红一一黄一一蓝一一白一一黑”同属颜色类,“纸一一笔一一墨一一砚”同属文具类。在汉语中类属义场所概括的事物,往往超过所列举的事物的总和。另一方面,汉语中的类属义场的划分并不一定符合科学分类的要求。很多分类都只是根据人们的某种思想、习惯,例如,“家禽一一野禽”、“害虫一一益虫”都是根据它们同人的关系进行的分类。

(2)顺序义场

顺序义场的各成员按照某种固定的顺序排列,例如,“大学一一中学一一小学”“初试一一复试”“初赛一一复赛一一决赛”“助教一一讲师一一副教授一一教授”“头伏一一二伏一一二伏”等都是。

如果义场中包含的成员很多,往往在前面加卜数词表示,例如,小学有“一小一一二小一一二小……”,中学有“一中一一二中一一三中……”。

(3)关系义场

关系义场一般由两个成员组成,二者处于某种关系的两端,互相对立、互相依靠。

例如,“老师一一学生”便是因教育关系形成的语义场。“教育”是这个义场的关系义素。 老师

教育

学生

(4)同义义场

意义相同或相近的词组成的语义场称为同义义场,同一义场中的各个词称为同义词。包括下列两类情况:

第一类,不论从哪一力面来看,意义都相同,在语言中通常可以换用。例如,“演讲”和“讲

演”,“觉察”和“察觉”,“情感”和“感情”等。这类同义词称为等义词,在词汇里比较少。

第二类,意义并不完全相同,也有人称为近义词。例如,“坚决”和“坚定”,都有拿定主意、不为外力所动摇的意思,但两者在意义和用法上都有细微差别。“坚决”侧重态度果断,跟“犹豫”相反; “坚定”侧重立场稳定,跟“动摇”相反。因此,“坚决”常用来表示行动、态度; “坚定”常用来表示立场、意志。

(5)反义义场

两个意义相反或相对的词可以构成反义义场,这两个词互为反义词。例如“上一一下”是反义义场,“上”是“下”的反义词,“下”是“上”的反义词。“前进一一后退”,“好一一坏”,“成功一一失败”都是如此。反义义场分为两类:

a. 互补反义义场

处于同一反义义场的两个词,肯定A 必否定B ,肯定B 必否定A ; 同时,否定A ,就必肯定B ,否定B , 必肯定A 。两者中间不容许有非A 非B 的第三者存在。

例如:

生一一死动一一静有一一无