[单选] 思想品德教育的实质是（）。

狭义的知识是（） 个人的知识或人类的知识。 生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等。 能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义。 个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。 “举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）。 原型启发。 学习迁移。 定势。 变式。 操作技能就其动作的对象而言，具有（）。 外显性。 客观性。 展开性。 观念性。 德育的功能不包括（）。 培养学生品德，制约其发展方向。 决定学校教育性质。 发展学生体力，增强其体质。 影响社会稳定与发展。 班杜拉认为，自我效能感的来源不包括（） 言语劝说。 替代性经验。 能力水平。 情绪唤醒。 思想品德教育的实质是（）。