操作技能就其动作的对象而言，具有（）。 外显性。 客观性。 展开性。 观念性。
对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行的做法在心理学上叫（） 消退。 间隔强化。 负强化。 正强化。
思想品德教育的实质是（）。 将学生的道德认识转化为道德行为。 培养学生的道德情感。 将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德。 提高学生对客观世界的认识。
班级建设的设计最重要的是制定（） 具体方法。 实现目标的途径。 班级建设的目标。 工作程序。
人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。 道德认识。 道德情感。 道德意志。 道德行为。
德育的功能不包括（）。
