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一、名词解释

1． 元音

【答案】元音是指在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音，又称母音，是音素的一种，与辅音相对。如a , o , e , i , u 等。发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍; 发音器官各部位保持均衡的紧张状态; 声带颤动。元音的发音特点是:

①气流通过声门使声带发生震动，发音器官的其他部位不形成任何阻碍，因而气流经过咽腔、口腔时畅通无阻;

②发音器官的各部分保持均衡的紧张;

③呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱。每个元音的音质取决于舌位的高低、前后，嘴唇的圆展。

2． 词类

【答案】词类是词的语法性质的分类。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。分类的依据是词的语法功能、形态和意义，主要依据是词的语法功能，形态和意义是参考的依据。现代汉语的词汇可以依此初步分为实词和虚词两大类。

3． 语义场

【答案】语义场是指在同一个语义系统中，在共时条件下，若干个具有共同义素的义位聚合起来的聚合体。把不同的词的意义进行比较，可以看到某些词义与另一些词义往往有某些共同的特点和相互关系（可以通过义素表现出来）。人们根据这些词义上共同的特点和相互关系把词分成大大小小不同的类，这就是词义的聚合，分出来的类就是语义场（词汇场）。所以语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。属于同一语义场的各词义有共同的义素，又有一些不同的义素，表明词义彼此之间的区别。例如，汉语的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹可以构成一个亲属义场，它们共同的语义特征是同胞亲属，同时在性别和长幼上又各自具有不同的语义特征，彼此区别。由于抽取的共同语义特征不同就会构成不同的义场，因此不同的义场会有层级关系或交叉关系。

4． 假借字

【答案】假借字是指用假借的方法为某词配备的字，又称借字。假借是本无其字而根据被记录的词的读音，借用音同或音近的已有汉字来表示新词的一种方法，是中国古代“六书”之一。

，假借来记录“自这种方法造出的字便是假借字。例如:“自”原是“鼻”的象形字闹（象鼻之形）

己”的“自”。

5． 辅音

【答案】辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素，也称子音。

6． 区别词

【答案】区别词是表示事物的特征和分类、只能修饰名词作定语、不能作谓语的词，又称为非谓形容词。区别词表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用。例如“慢性、急性、欧式、初级”等。

7． 合体字

【答案】合体字是指由两个或两个以上的单个字组成的汉字。合体字有两种，一种是从组合的两个成分上来显示字义，如“伐”字从人从戈，表示以戈伐人。这类字文字学上称为会意字。另外一种是两个字组合在一起，一个字表示义类，一个字表示字音，如“河”为水名，从水可声。这类字文字学上称为形声字。

8． 音位

【答案】音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。是按语音的社会属性划分

，一出来的。例如说汉语普通话的人通常认为“埋”“麻”“忙”三个词里都包含同一个元音“a ”

般在标音时也都写作[a]，其实这三个词的读音是

[mai][mA]

前后差别的[a][A]。在汉语普通话中[a][A]

此同属于一类。它们同属于一个音位[a]。

，它们分别包含了发音时舌位有的不同并不区别意义，不会引起意义上的误解，因

二、简答题

9． 改正下列各句中所用辞格的错误，并说明理由。

①这歌声似一盏灯把我的红心照亮。

②登山远望，对岸的一方池一方池的稻田，好像天上的繁星一样。

③收割那天，我们拿着镰刀，走向田野，金黄的稻子吓得浑身发抖，低头求饶好像在说，别割我，别割我! 啊，我痛死了!

④人群欢跃，泥土也从地下伸出头来向着人们微笑。

⑤晨踏白霜，晚披红绸。

⑥一个南瓜如地球，

结在五岳山上头。

把它架到大西洋，

世界又多一个洲。

⑦大家决心学雷锋人，走雷锋路，接雷锋枪，使雷锋精神不断发扬光大。

，二者毫无相似之处。【答案】①这是用的比喻（明喻）手法，把“歌声”比作可见的“明灯”

可改为:“这歌声将变成一盏明灯把我的红心照亮。”

，把“稻田”比作“繁星”，也不恰当，二者无相似点。可改为:②这里用的是比喻（明喻）

“登山远望，对岸的一方块一方块的稻田，好像绿色的方格锦缎一样。”

③这是用拟人的手法描写割稻的情况。镰刀割稻，稻子发抖、求饶、痛死，这与丰收的环境气氛很不协调。可改为:“收割那天，我们拿着镰刀，走向田野，金黄色的稻浪，随风起伏，好像

， 在欢迎我们，齐唱:‘来吧! 来吧! 快收获! 快收获! ”

，但缺乏真实的思想感情。④这是用拟人的手法描写“泥土”“泥土”怎么能“从地下伸出头

来”? 可改为:“人群欢跃，土地也微笑。”

，语意不明。联系上文看，好像指的是晚霞。可改为:“晨踏白⑤这是对偶，句中的“红绸”

霜，晚披红霞。”

⑥这首诗歌是通过比喻来夸张的，但夸张得不合情理，没有实际基础。既然南瓜如地球那么

，又怎样把它“架到大西洋”，怎么好说“世界（指大，又如何“结在”地球上的“五岳山上头”

地球）又多一个洲”? 思维混乱，矛盾百出。这是假话、大话、空话，故意虚张声势。应根据实际情况，重新创作。

⑦这里用的是排比手法。“雷锋人”是生造词语。可改为“大家决心做雷锋式的人物，走雷锋的道路，接雷锋的枪支，使雷锋精神不断发扬光大。”

10．举例说明语义场的各种类型。

【答案】（1）语义场由于各成员相互之间的关系不同，可以分出不同的种类，如“类属义场”、“顺序义场”、“关系义场”、“同义义场”、“反义义场”是几种主要的语义场。

（2）语义场的类型

①类属义场

类属义场的成员同属于一个较大的类，如“桌子一椅子——板凳”同属家具类，“锅——碗——瓢——盆”同属厨具类，“红——黄——蓝——白——黑”同属颜色类，“纸——笔——墨——砚”同属文具类。在汉语中类属义场所概括的事物，往往超过所列举的事物的总和。另一方面，汉语中的类属义场的划分并不一定符合科学分类的要求。很多分类都只是根据人们的某种思想、习惯，例如“家禽——野禽”、“害虫——益虫”都是根据它们同人的关系进行的分类。

②顺序义场

顺序义场的各成员按照某种固定的顺序排列，例如“大学——中学——小学”、“初试——复试”、“初赛——复赛——决赛”、“助教——讲师——副教授——教授”、“头伏——伏——三伏”等都是。如果义场中包含的成员很多，往往在前面加上数词表示，如小学有“一小——二小——三小……”、中学有“一中——二中——三中……”。

③关系义场

关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立、互相依靠。例如“老师——学生”便是因教育关系形成的语义场。“教育”是这个义场的关系义素。