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一、单选题

1． 在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是（ ）

A. 图式

B. 命题

C. 表象

D. 产生式

【答案】A

【解析】命题是意义或观念的最小单元，用于表述一个事实或描述一个状态，通常由一个关系和一个以上的论题组成; 表象表征的往往是事物的知觉特征，使人们保存情境信息与形象信息的一种重要方式; 图式表征的是对某个主体的知识所具有的综合性质，通常组合了概念、命题和表象; 产生式是程序性知识建构的基本机制，由条件和行动两部分组成。

2． 严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和（ ）。

A. 新民德

B. 移民风

C. 增民财

D. 强民体

【答案】A

【解析】本题旨在考查考生对严复教育主张的掌握程度。严复提出三育救国:“一日鼓民力，二日开民智，三日新民德”。“鼓民力”就是要发展体育，要使国民有健康的身体; “开民智”就是要废除八股，学习西学，开发国民的智慧，使国民具有实际的知识本领; “新民德”就是用资产阶级的民主、自由、平等的道德观念，代替封建的伦理道德。总之，严复主张以资产阶级的体、智、德三育武装国民，取代以儒学为中心的封建教育。这道题算是比较想简单的，只要对严复教育思想了解，最对是很容易的。故本题的正确答案为A 。

3． 涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（ ）。

A. 教育具有社会性

B. 教育是社会复制的工具

C. 教育要促进人的个性化

D. 儿童对成人施加的影响小是教育

【答案】A

【解析】教育的社会性是教育的根本属性，是指教育是一种培养人的活动。教育，特别是一种有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的活动，旨在培养有独特个性和创造力的个人，并最终使人由一个“自然人”“生物人”成长为社会人，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，就是实现个体的社会化。涂尔干的话表明了教育对儿童发展的影响。因此，答案选A 。

4． 班主任在与小明谈话时说:“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（ ）。

A. 配置性评价

B. 形成性评价

C. 终结性评价

D. 鉴定性评价

【答案】B

【解析】布卢姆依据评价在教学中的作用，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价三种。诊断性评价是在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价，旨在了解学生学习上的特点、优点与不足之处; 形成性评价是指通过观察、活动记录、测验、问卷调查和咨询等形式对学生的学习进展进行的持续评价。它是伴随学习过程进行的评价，其目的是向师生提供学生学习状态和学习进程的反馈信息，从而调节教与学的活动。形成性评价关注学习过程，并通过改进学习过程来改善学习结果。形成性评价通常在一种开放的、宽松的、友好的和非正式的环境中进行，是一种使评价对象不易产生焦虑情绪的评价方式。终结性评价，是在一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评，其目的是给学生评定成绩，以作为某种资格认定或升、留级的根据。题日中的班主任采用了形成性评价方法。

5． 幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（ ）。

A. 同化

B. 顺应

C. 图式

D. 平衡

【答案】A

【解析】同化是指学习者通过将新知识与原有知识经验联系起来，从而获得新知识的意义，把它纳入已有认知结构的过程，也可以说是，儿童利用已有的图式把新刺激纳入到已有的认知结构中去的过程。幼儿认为所有会动的东西都是有生命的是其原有的知识经验，而月亮是有生命的是幼儿通过将新知识与原有知识经验联系后获得的，是同化的过程。顺应，是指）匕童通过改变

己有的图式或形成新的图式来适应新刺激的认知过程，顺应是发生质变的过程。平衡，是指同化和顺应之间的“均衡”。因此，答案选A 。

6． 诸子百家中，以重视逻辑思维训练著称的是（ ）

A. 儒家

B. 法家

C. 墨家

D. 道家

【答案】C

7． 20世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的? （ ）

A. 黄炎培

B. 晏阳初

C. 梁漱溟

D. 陈鹤琴

【答案】D

8． 20世纪20年代中后期，黄炎培提出 “大职业教育主义”的观念，其核心思想是解决（ ）。

A. 职业学校与职业教育的关系问题

B. 职业界与职业教育的关系问题

C. 职业教育与外部环境的关系问题

D. 职业教育内部的关系问题

【答案】C

【解析】1925年，黄炎培把社会化职业教育概括为“大职业教育主义”。他提出:①“提倡职

; ②业教育的，同时须分一部分精神来参加全社会的运动”“办职业学校的，须同时和一切教育界、

职业界努力地沟通和联络”; ③职业教育应贯彻与各级各类学校之中。第四，职业教育应贯彻于全部教育过程和全部教育生涯中。可见，“大职业教育主义”观念的核心思想是解决职业教育与外部环境的关系问题。

9． 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与日标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（ ）。

A. 日标评价模式

B. 目标游离评价模式

C. 背景、输入、过程、结果评价模式

D. 差距评价模式

【答案】A

【解析】此题是对泰勒课程评价模式的考查。以泰勒为代表的传统课程评价观强调的是行为