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一、名词解释

1． 读破

【答案】读破是古代的一种用来注音的校勘术语。同一个字形因意义不同而有两个或几个读音的时候，不照习惯上最通常的读音来读，称作读破，如‘长幼’的‘长’不读‘喜好’的‘好’不读

2． 《漢語大詞典》 而读。、而读, 的音称作破读。读破了的字称破读字。

【答案】《汉语大词典》是一部大型的、历史性的汉语语文辞典。全书五千余万字，共收词目三十七万条左右。这部词典收集的复音词语空前丰富，传世古籍中的复音词语基本上都能在这部大词典中找到。他所收词目有单字条目和多字条目之分，单字条目按部首排列，有200部，多字条目按“以字带词”的原则，列在单字条目之后，多字条目的次序再按字数和笔画的多少排列。辞典另有检索和附录一卷，列有《音序检字表》和《笔画检字表》，可供查检。

3． 章句

【答案】章句是串讲句子意思和分析篇章大意的一种体式。它是离章辨句的省称，是分析古书章节句读的意思。作为一种注释，章句不像传注类注释那样以解释词义为主，而着重于逐句逐章串讲、分析大意。汉代一些儒者治学，从辨析章句入手，故章句体兴于汉。章句体虽不以解释词义为主，但它在对句意的串讲、分析中，往往包含了对原文词义的解释，这样可使读者从总体和义理上去加深对古书的理解。

二、解释加点或划线词

4． 沛公至军，立诛杀曹无伤。（《史记·项羽本纪》）

【答案】立；立即。

5． 驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。（苏轼《赤壁赋》）

【答案】属:通“嘱”劝酒。

6． 辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分。 ．

【答案】经:界，界线。

7． 观其辟丸也 ．

【答案】躲避。后来写作“避”

8． 君其问诸水滨 ．

【答案】表示委婉的语气词。

9． 诛三父等而夷三族。（《史记·秦本纪》）

【答案】夷:诛杀，消灭。

三、分析题

10．分析下列虚词的含义、作用、用法。

（1）劳心者治人，劳力者治于人。 ．

（2）会请先，不入，则子继之。 ．

（3）北方之学者，未能或之先也。 ．

（4）夫夷以近，则游者众；险以远，则游者少。 ．

（5）子其勉也，吾不复见子矣。 ．

（6）微斯人，吾谁与归? ．

【答案】（1）于:介词。在被动句中引进动作行为的主动者。

（2）之:代词。等于说“我”。

（3）或:无定代词，指代人。可以译为“有人”。

（4）以:连词，连接两个形容词。可译为“并且”。

（5）矣:句首语气词。

（6）微:假如没有。

一、名词解释

1． 读若

【答案】读若是古书注解中用于注音的术语，与“读如”相同。如《说文》:“哙，咽也。从口，会声。或读若快。”有时候也用本字来说明假借字。如《礼记·儒行》:“起居竟信其志。”郑玄注:“信，读如屈伸之伸，假借字也。”

2． 声训

【答案】声训是汉语训诂学术语，又称音训。它是指通过语音分析词义，用声音相同或相近的字来解释字义，推求字义的来源，说明其命名的原由。声训可分为四种:同音、双声、叠韵和音转相近。声训起源很早，先秦古籍中时常可以见到。汉代应用较广，刘熙的《释名》就是声训的专书。当时的声训，有时是出于主观臆测，尤其是关于事物命名的解说，不可尽信。直到清代，才有了较为精密的方法，运用“因声求义，音近义通”的原理来研究训诂，取得了较大的成就。

3． 双声叠韵

【答案】双声叠韵是音韵学术语，也是写诗在声律上的表现方式之一。双声，是指两个字的声母相同；叠韵，即迭韵，是指两个字的韵相同。先秦的声母系统和韵部系统和现代汉语有很大差别，所以不能将上古的双声迭韵和现代的双声迭韵混为一谈。如“芣莒”在上古是叠韵，同属之部。“微妙”在先秦是双声，它们的古代声母都是m 。

二、解释加点或划线词

4． 匠石运斤成风，听而斫之。

【答案】听:

斫:，砍。 ，顺，从，即随心所欲的意思。

5． 若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然?

【答案】（1）" “阙“掘”，挖掘。

（2）翻译:如果掘地至黄泉，挖一条隧道相见，谁说不是这样呢（谁说这样不行呢）?

6． 王曰:“善哉! 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”（《墨子·公输》）

【答案】“虽”，虽然，连词。古代汉语中与“然”组合，表示“虽然这样”。