● 摘要
摘 要
甘肃庆阳地处陇东，2003年被评为最具艺术气质的西部名城，文化艺术氛围比较浓厚的庆阳市在学校艺术教育方面一项比较重视，随着西部大开发贫困地区素质教育的开展，以及近年来高校艺术专业的不断扩招，庆阳市参加艺术高考的学生年年攀高。
普通音乐教育主要是指学校课程的音乐教育。而专业音乐教育从受教育者的范围来看，它属于高层次的音乐教育，它专业性强，单科程度深，目的是培养音乐专业人才，对学生的要求非常高，需具备一定的天赋、文化基础和努力拼搏精神，对办学条件(办学地点、师资、教学设施等)的要求也非常讲究，教育成本较高。
在教育部制定的《2015年高校艺术类专业招生工作通知》中，我国艺术高考政策又发生了新的变化，一大部分非艺术类专业退出艺考，扩大各省音乐统考的范围，进一步提高了艺术类本科文化课录取控制线标准，艺考类专业考试形式转变，艺术类考试更加注重考生的综合素质，投机取巧的学习方式不再适用。教育部表示，各省(区、市)应尽快实现音乐等其他艺术类专业的省级统考，凡生源所在地省级统考涉及的专业和民办高校、独立学院的艺术类本科专业及所有高校的艺术类高职(专科)专业不再组织校考，直接使用省级统考成绩；公办高等院校艺术类本科专业尽可能直接使用省级统考成绩。
由于报考音乐的人数持续“高温”不退，教育部对音乐高考文化录取分数不断提高，专业考试难度逐渐增强，考生、家长的经济花费越来越高、心理压力也越来越大，音乐高考的道路越来越难走。
本文以甘肃省庆阳市4所有音乐高考生的普通高中以及当地一家知名音乐高考培训学校为研究对象，采用文献研究和问卷调查的方式展开探讨，总结出影响庆阳市当前音乐高考生教育的主要因素有：学校因素、学生自身因素、家庭因素和社会因素，提出对音乐高考生的个体心理、学校、家庭、社会各方面的教育资源进行重新整合的措施，重视音乐技能与人文教育的结合，并针对普通高中音乐专业生的教育提出一系列有效的教育建议，促进音乐高考生全面发展，促使学校、教师、家长树立正确的教育观念，推动我国音乐教育的改革发展。
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