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2017年华中师范大学教育信息技术学院729教育技术学与教学设计考研冲刺密押题（一） ... 2 2017年华中师范大学教育信息技术学院729教育技术学与教学设计考研冲刺密押题（二） . 14 2017年华中师范大学教育信息技术学院729教育技术学与教学设计考研冲刺密押题（三） . 27 2017年华中师范大学教育信息技术学院729教育技术学与教学设计考研冲刺密押题（四） . 40 2017年华中师范大学教育信息技术学院729教育技术学与教学设计考研冲刺密押题（五） . 54

一、名词解释

1． 中国大学视频公开课

【答案】中国大学视频公开课由科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座组成，以高校学生为主要服务对象，同时面向社会公众免费开放。主讲教师既有两院院士，也有国家级教学名师。

2． 经验之塔理论

【答案】“经验之塔”理论的要点有:最底层的经验最具体，越往上越抽象; 各种教学活动可以依其经验的具体——抽象程度，排成一个序列; 教学活动应从具体经验人手，逐步进入抽象经验; 在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更具体，也能为抽象概括创造条件; 位于“塔”的中间部位的那些视听教材和视听经验，比上层的言语和视觉符号具体、形象，又能突破时间和空间的限制，弥补下层各种直接经验的不足。

3． Computer supported Collaborative Learning

【答案】中文为计算机支持的协作学习。是指利用计算机技术（尤其是多媒体技术和网络技术）建立协作学习的环境，使教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习的一种学习方式，是传统合作学习的延仲和发展。它代表了两种趋势的汇合点，即普遍渗透于社会的计算机技术和新的学习方式的汇合。

4． 概念图

【答案】概念图是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。概念图的理论基础是Ausubel 的学习理论。知识的构建是通过已有的概念对事物的观察和认识开始的。学习就是建立一个概念网络，不断地向网络增添新内容。为了使学习有意义，学习者个体必须把新知识和学过的概念联系起来。Ausubel 的先行组织者主张用一幅大的图画，首先呈现最笼统的概念，然后逐渐展现细节和具体的东西。

5． 教学媒体

【答案】媒体是英文media 的译名，意思是指信息的载体和加工、传递信息的工具。它有两

层含义，一是指承载信息所使用的符号系统，二是指存贮和加工、传递信息的实体。当某一媒体被用于传递教学信息时，就称该媒体为教学媒体或学习媒体。在教学系统中，包含了教师、学生、教学内容（即教学信息）和教学媒体等四要素，这些要素之间通过教育信息的流动，维系成一个有机的整体。

6． 教育传播

【答案】教育传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传给特定的教育对象的一种活动。它是教育者和受教育者之间的信息交流活动。

7． 先行组织者

【答案】先行组织者是认知心理学的代表人物美国教育心理学家奥苏伯尔提出的一个教育心理学的重要概念，也是他在教学理论方面的主要贡献之一。是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。

8． 程序教学法

【答案】程序教学法是指依靠教学机器和程序教材，呈现学习程序，包括问题的显示、学生的反映和将反映的正误情况反馈给学生的过程等，是学习者进行个别学习的方法。其代表人物是美国心理学家斯金纳。其基本图式是:刺激—反应—强化。一种复杂的行为，可用逐步接近、积累的办法，用简单的行为联结而成。

二、简答题

9． 简述教育技术学研究对象及学科知识体系。

【答案】（l ）教育技术的研究对象是有关的学习过程和学习资源。其中学习过程既包括无教师参与的学习过程又包括有教师参与的学习过程，即学习过程和教学过程两个方面; 学习资源是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，它有人力资源和非人力资源之分。人力资源包括教师、同伴、小组、群体等，非人力资源包括各种教学设备、教学材料和教学媒体等。

（2）教育技术学是以应用新的技术、手段和方法来优化教育教学过程作为研究对象的唯一学科。AECT 的1994年定义中明确提出了教育技术学的研究对象是学习过程和学习资源，范畴设计五个方面:设计、开发、利用、管理和评价。

10．Internet 在教育领域的应用可以归为几类? 有何特点?

【答案】（1）Internet 在教育领域的应用可以分为:

①网上信息检索:环球信息网（Word wide web.简称WWW ）是为了方便用户查询或获取Internet 中信息的一种信息组织方式。

②网上信息交流:通道可以分为非实时通信和实时通信两种方式。

③网上文件下载:Internet 上链接有数量繁多的、相互独立的公共服务器，存储着各种各样的文本、图像、视频、语音信息，以及计算机程序等资源文件，他们供人们通过文件传输功能进行获得。

（2）网络信息的特点是:无限性、丰富与新颖性、广泛与无序性、廉价性。

11．谈谈你对智能化教学系统研究现状的任识。

【答案】智能化教学系统是人工智能技术与教学结合的产物，是指导学生在某一学科领域学习的环境，它能够根据学生的学习行为，在学生的学习过程中动态地形成教学的交互作用。在调查研究的基础上，下面是我对智能化教学研究现状的一些认识:

由于教学问题异常复杂，学习者之间的差异很大，造成知识获取、形式化表示、学生模型的构造等方面面临很大的困难，开发智能化教学系统在理论研究和技术实现上举步维艰。目前，智能化教学系统这一领域形成了三种不同的开发思路。

（1）智能导师系统是70年代发展起来的一门新兴的教育技术，是具有某一领域的学科知识和相关的教学知识、能对学生进行个别化教学，即能根据学生对知识的理解掌握程度，选择相应的教学策略，在一定程度上模拟人类教学专家进行教学活动的软件系统。TTS 由领域知识模块、学生模型、教师模型组成，目前开发的难度在于让计算机理解自然语言是一个相对困难的问题，且构建学生模型、对教学内容的选择等都非常困难。

（2）智能代理系统是为了弥补ITS 没有很好考虑如何帮助学生自主的“学”这一缺陷而发展起来的新技术，Agent 是由用户界面模块、学习模块、任务计划模块、执行模块、操作系统接口模块组成的。

（3）智能超媒体系统是将人工智能技术与超媒体的信息组织、管理方式结合在一起形成的智能型知识处理技术。强调结构化的知识表征（结构化的节点、结构化的链、结构化的锚），通过构建智能超媒体知识库、学生模型、智能导航器等实现。以上的智能化教学系统的理论研究都还很不成熟，有些技术在实现上还存在困难。

12．简述网络教学的特点。

【答案】网络教学是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。网络教学相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加下、分析、创新、利用、交流、的能力。其有以下几个特点:

（1）校园数字化。网络教学随着网络教学的开展，学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。包括教学资源的收集、制作、管理系统，教学管理（包括教学计划、课程安排、学生管理、考试成绩查阅、缓考申请等）系统，电子校园（包括实时授课、点播、答疑、作业提交等系统以及数字图书馆等）等等。

（2）教材科学化。根据教学理论和传播理论，充分利用网络的多媒体和超连接的特性，网上教材将趋于多媒体化、非线性化; 更为重要的是网络教材更新迅速，能够跟上时代的步伐。这将有利于学习者的意义建构和教学质量的提高。