● 摘要
在语言学习中,写作能反映一个人的实际语言水平，是英语教学中最重要的一环，却也是教学中最薄弱的环节之一。从历届高考试题来看，学生优秀作文很少，及格率仅为15%-20%，这些不及格作文反应出写作的主要问题是中文思维和中文语言结构的中国式英语，即“中式英语”。它已经严重影响了中学生的英语总体水平，学习的效果远远没有达到教学要求和任务。当务之急就是需要我们找到克服“中式英语”行之有效的模式和方法，从整体上提高英语水平。近年来，由于信息技术的发展，以网络为平台的英语写作教学也迅速发展，有力地促进了英语写作教学。国内外，基于网络平台的英语写作教学模式已经逐步地得到了认可和推广。本文在深入探讨中学生“中式英语”写作现状和根源的基础上，分析借助网络教学课堂的优势来克服“中式英语”写作的现象和问题，从而提高中学生英语写作水平和综合水平。本文通过对惠州高级中学高中学生传统写作课堂和网络写作课堂的对比调查研究,探讨利用网络资源克服“中式英语”写作问题的优越性、有效性和可行性。全文分为五部分：第一部分提出问题。指出了本论文的研究背景，目前英语写作教学对学生写作能力培养不够，高中生写作能力与新课标的目标相差甚远，并结合国内外研究现状和相关的学习认知理论，明确了研究原因和意义。第二部分析问题。通过实践调查，分析高中生写作能力弱的主要原因是“中式英语”写作，探索“中式英语”产生的根源。第三部分研究过程。探讨克服“中式英语”写作的方法。指出网络写作教学优于传统写作课堂，引入网络课堂的优势和意义。第四部分实验。通过课堂写作测试实验和学生的问卷调查，论证引入网络写作教学模式的意义。 第五部分，完善英语网络写作教学模式的建议。最后是结论部分