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一、名词解释

1． 系统科学

【答案】系统科学（系统理论）是以系统为研究和应用对象的一门科学。系统是由相互联系、相互作用的要素（部分）组成的具有一定结构和功能的有机整体。系统科学是以系统为研究对象的基础理论和应用开发的学科组成的学科群。它着重考察各类系统的关系和属性，揭示其活动规律，探讨有关系统的各种理论和方法。系统科学的理论和方法正在从自然科学和工程技术向社会科学广泛转移。人们将系统科学与哲学相互作用，探讨系统科学的哲学问题，形成了系统哲学。

2． 电子档案袋评价

【答案】电子档案袋是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观综合性评价，主要是指收集学生自己认为能够证明自己的学习进步、创新精神和知识技能的成果，可以包括计划、中间过程的草稿、最终的成果、以及教师的评价、相关资料等，以此来评价学生学习和进步的状况。在信息技术教学中采用电子档案袋评价，能真实地记录学生在信息技术学习过程中的成长足迹，督促学生经常自我评价，反思学习方法，培养他们学习的自主性和自信心，促进综合素质的发展。

3． 学习资源

【答案】学习资源是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件。可用于学习的一切资源。包括信息、人员、资料、设备和技术等。一般可分为两类:专门设计的学习资源，如教科书、语言实验室等; 非专门设计的学习资源或可利用的学习资源，如戏剧、博物馆等。

4． 概念图

【答案】概念图是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。概念图的理论基础是Ausubel 的学习理论。知识的构建是通过已有的概念对事物的观察和认识开始的。学习就是建立一个概念网络，不断地向网络增添新内容。为了使学习有意义，学习者个体必须把新知识和学过的概念联系起来。Ausubel 的先行组织者主张用一幅大的图画，首先呈现最笼统的概念，然后逐渐展现细节和具体的东西。

5． Portals

【答案】中文意思为门户。是指集成了多样化内容服务的Web 站点，又称为网络门户。现在通常认为网络门户就是网上浏览者的出发地点，人们经由这道门进入网络世界，也可以看作上网的“启动港”，上网第一站。

6． MUD

【答案】MUD 是90年代中期才开始在因特网上流行起来的多用户异步通讯系统，MUD 代表虚拟的多用户空间。

7． 计算机支持的协作学习

【答案】计算机支持的协作学习是指利用计算机技术（尤其是多媒体技术和网络技术）建立协作学习的环境，使教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习的一种学习方式，是传统合作学习的延伸和发展。它代表了两种趋势的汇合点，即普遍渗透于社会的计算机技术和新的学习方式的汇合。

8． 专家系统

【答案】专家系统是一个智能计算机程序系统，其内部含有大量的某个领域专家水平的知识与经验，能够利用人类专家的知识和解决问题的方法来处理该领域问题。也就是说，专家系统是一个具有大量的专门知识与经验的程序系统，它应用人工智能技术和计算机技术，根据某领域一个或多个专家提供的知识和经验，进行推理和判断，模拟人类专家的决策过程，以便解决那些需要人类专家处理的复杂问题，简而言之，专家系统是一种模拟人类专家解决领域问题的计算机程序系统。

二、简答题

9． 请你谈谈当前我国教学改革存在的主要问题及其根源。

【答案】（1）当前我国教学改革存在的问题:忽视教学结构的改革

多年来，我国教学改革取得了不小的成绩，但是普遍反映整个教改并没有大的突破，主要问题在于，这些教改只注重内容、手段和方法的改革，而忽视教学结构的改革。教学结构的改变必然会触动教育思想、教学观念、教与学的理论等根本性的问题。可见，教学结构的改革是比较深层次的改革。2001年国家实施新课程改革之后，对教学结构的改革已经有了一些尝试，但是从全国范围来看，教学结构改革的意义还没有被人们普遍认识，扔需加大宣传与推动。

（2）忽视教学结构改革的根源:两个误区。

对于教学结构的改革长期以来没有引起教育界重视的原因，是因为教育理论界本身对教学过程的研究就存在两个误区，从而影响了整个教育界对教学改革目标和方向的确定。

①将教学过程中矛盾的主要方面绝对化，忽视了学生的主体性; 教学过程是由教师和学生双方共同活动所产生的过程。传统教学理论强调在教学过程中，教师要起主导作用，这意味着在教学这对矛盾中，矛盾的主要方面是教师，这一认识是符合教学过程基本规律的。但是其将教师的主导作用绝对化，把教师应在教学过程中某些阶段起主导作用扩大为整个教学过程起主导作用，使学生在教学过程中始终处于被动地位，这是第一个误区。

②以马克思主义认识论取代对教学过程中认知规律的研究。教学过程中，学生的学属于学习

活动，应该遵循人类学习过程的认知规律。但是我国国内的教育理论界，绝大部分将教学过程笼统的称之为“特殊的认识过程”。马克思主义认识论只能作为研究的指导思想而不能取代对具体科学领域的艰苦探索。但是，在教育改革的实践中我国的一些研究者却用认识论的原则和结论取代教学过程中具体认识规律的研究。这是第二个误区。

10．阐释在教学中应如何选择合适的教学媒体。

【答案】教学中选择合适的教学媒体所要考虑的几个基本依据主要有:

（1）依据教学目标

每门课程、每个单元、每节课都有一定的教学目标。为达到不同的教学目标常常需要使用不同的媒体去传递教学信息。以外语、教学为例，知道各种语法规则和能就某个题材进行会话是两种不同的教学目标。对于各种语法规则的学习，可以以教师的板书讲解为主，结合各种语法练习进行学习。练习就某个题材进行会话，可以借助于各种视听设备，采用角色扮演的方法，让学习者练习会话。另外，如果是要纠正学习者的读音，那么录音机就是一个非常好的媒体。

（2）依据教学内容

不同学科的教学内容性质不同，对教学媒体会提出不同的要求。如在语文课的散文教学中，可以借助于录像等视听媒体向学习者提供一定的情境，使学习者有亲临其境的感受，以加深他们对课文的理解和体会。

（3）依据教学对象

不同年龄阶段的学习者对事物的接受能力不一样，他们的经验背景也不一样，选用教学媒体时必须顾及他们的年龄和心理特征及知识背景。另外，在两种效果接近的媒体中进行选择时也可适当考虑学生的习惯和爱好。

（4）依据媒体特性

恰当地选择教学媒体的前提条件就是要充分了解各种媒体的特性。只有充分了解各个媒体的优点和局限性，才能在使用中扬之长、避之短，对它们进行综合应用。

（5）依据教学条件

教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。

除了以上五个要素外，还要从整个教学过程出发，综合考虑教学组织形式、教学活动等要素。

11．请你谈谈对教育技术学的学科性质、研究方法的看法。

【答案】教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科，是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。我对这门学科的学科性质和研究方法的看法主要有以下几个方面:

（1）对教育技术学的学科性质的看法

①教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科。教育技术学是教育科学领域的一门新兴的二级学科，是连接教育科学理论与教育教学实践的桥梁，是一门理论与实践并重的学科。它