题目：中国企业组织学习能力评价研究

在知识经济时代，企业惟有持续地进行组织学习才能在快速变化的环境中生存和发展。而如何正确地评价企业自身的组织学习能力及其与标杆企业的组织学习能力存在的差距必然成为影响企业组织学习能力提升的一个重要因素。本文围绕组织学习能力评价指标体系的建立与应用展开研究，旨在创立一套科学的评价指标体系来帮助企业更加有效地进行组织学习。 首先，本文通过大量的文献回顾，归纳了组织学习、组织学习过程和组织学习层次的概念和特征，总结了组织学习的影响因素，分析了组织学习评价研究的现状以及以往研究的不足之处，从而理清了本研究的研究思路和拟解决的问题，并且可以为今后的研究提供参考。尔后又对组织学习方面的专家进行了访谈，在此基础上，提出了实证研究的框架和假设，并编制了组织学习能力的预测问卷。 预调查之后对预测问卷进行了修改，形成了正式问卷。经过为期半年的202家企业的调查，获得了反映中国企业组织学习能力现状的第一手资料，运用SPSS统计软件和LISREL统计软件进行了项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、信度、效度检验、多元回归分析、虚拟变量法、Chow检验等分析。 根据调查和分析的结果，本文建立了组织学习能力评价指标体系，并对提出的假设进行了检验和修正。组织学习是一个多因素的结构，具有六个重要的因素，分别是组织成熟度、组织效率、组织愿景、组织领导力、组织人力资源、组织文化，由此，建立了组织学习评价指标体系；除组织效率在不同规模的企业中表现有所差异，其他五个因素并没有因为组织特征（产权性质、规模）的不同而存在较大差异；除组织领导力外，其他五个因素对组织绩效有显著的正向促进作用；组织规模在组织学习与组织绩效之间关系中具有调节作用，企业规模越大，组织学习能力与组织绩效之间的关系越强。产权性质并不具有调节作用。 此外，本文还分析了该研究中存在的不足之处，并指出了后续研究方向，便于以后研究工作的开展。