随神经系统的成熟而提高。通过掌握社会文化经验而获得。更能反映人的聪明程度。是识别图形关系等的基础能力。
在成人阶段呈缓慢上升的趋势。在成人阶段呈下降的趋势。在成人阶段基本保持相对稳定。倒U型曲线。
在成人阶段呈缓慢上升的趋势。在成人阶段呈缓慢下降的趋势。在成人阶段既不上升，也不下降。倒U型曲线。
问题：
[单选] 帕瑞把青年期思维发展划分为（）。
二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段。二元论阶段、约定性阶段、相对性阶段。相对性阶段、二元论阶段、约定性阶段。相对性阶段、约定性阶段、二元论阶段。
问题：
[单选] 指出下列与思维监控能力发展无关的因素（）。
思维监控能力是对思维本身的监视、控制和调解的能力。思维的自我监控是整个思维结构的统帅。在青少年期思维自我监控能力的发展与年龄阶段无关。青年初期思维自我监控能力已接近成人水平。
自我概念的抽象性日益增强。自我概念从整合性转变成分离性。自我概念的结构更加趋同化。自我概念更加取决于他人的影响。
问题：
[单选] 在自我概念提高中不能发挥作用的因素是（）。
自我探索是自我概念发展的内在动力。对自我接纳与自我排斥概念的认同。对同龄人的认同感。透过他人对自己的评价来认识自己。
问题：
[单选] 马西亚归纳出青年解决同一感危机方式中不包括（）。
同一性确立。同一性延续。同一性困惑。同一性扩散。
问题：
[单选] 社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会（如大学学习期间）。这个时期可以称（）。
同一性确立期。心理代偿期。危机处理期。延缓偿付期。
问题：
[单选] 关于延缓偿付期，下列说法中不正确的是（）。
青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要。延缓偿付期并非一种社会的延缓。延缓偿付期是一种心理的延缓。延缓偿付期又称做心理延缓偿付期。
