偏食。经常吃油炸食品。三餐定时。暴饮暴食。不吃早餐。
问题：
[单选] 行为改变的“知－信－行”模式中的信息主要是指（）
健康知识和健康相关信息。传播的卫生知识内容和技能。卫生宣传知识和卫生服务信息。卫生保健知识和卫生服务信息。卫生保健知识和技能。
社会性传递活动。社会性传递信息的行为。社会性交换行为。社会性交流行为。社会性互动活动。
问题：
[单选] “知信行”模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是（）
"知"是基础、"信"是动力、"行为改变过程"是目标。"知"是动力、"信"是基础、"行为改变过程"是目标。"知"是目标、"信"是动力、"行为改变过程"是基础。"知"是基础、"信"是目标、"行为改变过程"是动力。"知"是目标、"信"是基础、"行为改变过程"是动力。
智力正常。控制情绪。反应适度。和谐的人际关系。社会适应良好。
问题：
[单选] 头脑风暴法"属于健康教育培训方法中的哪种（）
讲授法。谈话法。讨论法。同伴教育法。演示与练习法。
问题：
[单选] 以下促进健康的行为中，属于二级预防的是（）
保健行为。预警行为。求医行为。遵医行为。戒除不良嗜好行为。
健康促进可以替代健康教育。健康促进比健康教育“高级”。健康教育比卫生宣传“高级”。卫生宣传信息涵盖范围比健康教育小。健康促进、健康教育与卫生宣传不能互相代替。
问题：
[单选] 健康促进规划的三个组成部分是（）
设计、管理、评价。设计、评价、反馈。评估、设计、实施。评估、实施、管理。设计、实施、评价健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病；对疾病或健康问题有影响的危险因素；重点受累人群及其特征等内容。。
问题：
[单选,共用题干题] 健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病；对疾病或健康问题有影响的危险因素；重点受累人群及其特征等内容。上述过程是（）
A.社区健康诊断。流行病学分析。教育策略分析。健康需求分析。确定优先项目。
