问题：
[单选] 督导工作所用的方法取决于督导的（）
人员的素质。花费与完成活动的匹配。目的和内容。发现问题与指导。领导支持与重视。
问题：
[单选] 效果评价的焦点在于活动对目标人群的直接影响是（）
行为。知、信、行。态度。意识。观念。
问题：
[单选] 一个健康教育计划必须有明确的目标，它是计划实施和效果评价的（）
标准。依据。目的。结果。指标。
问题：
[单选] 实验研究计划与准实验研究计划在确定实验组与对照组方法上的不同之处是（）
系统随机。随机化。部分随机化。简单随机。自身前后对照。
问题：
[单选] 健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和（）
理想。素质。心理。信念。道德。
问题：
[单选] 国外学者提出了综合性的“5D”指标，即不适、不满意、疾病、死亡和（）
伤残。伤痛。疼痛。失意。伤心。
问题：
[单选] 过程评价在健康教育活动过程中进行，贯穿计划执行的（）
方方面面。开始和结束。全过程。全经过。不同阶段。
问题：
[单选] 实验研究计划将研究对象分为实验组和对照组是根据（）
随机原则。系统原则。实验原则。设计原则。研究原则。
问题：
[单选] 评价项目活动质量主要采用的方法是（）
定性调查。定量调查。现况调查。抽样调查。群体调查。
问题：
[单选] 健康教育计划的总体目标是指计划理想的（）
最终结果。最后结局。最终成果。最后成功。最终效果。
