问题：
[单选] 某大学开展健康教育课程，每次上课前，老师都要提出一个问题，要求学生立即作出回答。这种方法属于（）。
头脑风暴法。角色扮演法。小组讨论法。案例分析法。以上都不是。
问题：
[单选] 以估测目标人群的生活质量为起点，评估他们的需求和影响其生活质量的主要问题的方法称为（）。
流行病学诊断。社会诊断。定性诊断。教育诊断。组织诊断。
问题：
[单选] 不属于影响目标行为的强化因素的是（）。
生理效益。心理效益。信念。经济效益。社会支持、影响。
人群的参与度。传播材料的预实验。行为影响因素的变化评估。传播媒体的评估。人群健康需求评估。
问题：
[单选] 根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括（）。
社会诊断。流行病学诊断。行为诊断。环境诊断。资源诊断。
问题：
[单选] 在健康教育效应评价过程中，社会支持属于（）。
倾向因素。促成因素。强化因素。环境因素。行为因素。
评价计划的结果。监测计划各项工作的进展。评价计划实施的质量。评价工作人员工作情况。评价计划实施情况。
问题：
[单选] 健康教育诊断中的社会诊断的重点内容包括（）。
社区人群的心理健康。社区人群的文化水平。社会环境和生活质量。社会法律和政策。目标人群的年龄和职业。
问题：
[单选] 测量生活质量的主观指标是指目标人群（）。
对生活满意程度的感受。生活的物理环境。生活的经济环境。生活的文化状况。目标人群的疾病状况。
问题：
[单选] 下列哪项不属于确定优先项目重要性原则的内容（）。
某疾病的发病率受累人群比例大。与该疾病相关的危险因素分布广。该危险因素是可以预防控制的，并且有明确的健康效益。某疾病致残、致死率高。是群众最关心的问题。
