比较。确定价值标准。测量。准确的信息。设计评价方案。
只有效果是以货币值表示。只有效益是以货币值表示。效果和效益均以货币值表示。效果与效益均以实际结果表示。效果与效益是同一概念。
问题：
[单选] 在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是（）。
不设对照组的前后测试。简单时间系列设计。非等同比较组设计。复合时间系列设计。实验研究。
评价应该在计划设计阶段进行。评价在计划实施结束后才进行。评价只在计划执行过程中进行。评价贯穿于计划的始终。项目的执行可以没有评价。
问题：
[单选] 预防慢性退行性病变的健康教育应开始于（）。
幼儿期。儿童期。青春期。中年期。老年期。
问题：
[单选] 关于学校健康促进的任务，哪项是错误的（）。
提高儿童青少年的卫生科学知识水平。增强儿童青少年保护环境、节约资源的意识。增进儿童青少年的健康和提高学习效率。预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展。确定社区卫生服务内容。
问题：
[单选] 关于学校健康促进的特征的表述，哪项是错误的（）。
通过学生家长和社区的共同参与、合作，可创造支持性环境。通过改善物质环境促进学生的健康状况。强调学生主动参与正规健康课程，以发展健康知识和技巧。开展以教师为主导的健康教育。应用身体、心理、社会和环境等多方面完整一体的健康模式。
问题：
[单选] 某中学欲开展学校健康促进工作，其实施内容中属于“学校健康政策”的是（）。
请家长或学校所在社区的组织团体，参与学校的健康计划。改造学校的体育卫生设施。制定进行健康筛查的规定与时间表。监测学生生长发育，并培训师生预防疾病的技能。安排健康教学课程，组织学生参加健康服务活动。
问题：
[单选] 某校控制学生吸烟活动中要求教师不吸烟，这属于健康促进策略中的（）。
环境支持策略。政策倡导策略。健康教育策略。监测评价策略。行为干预策略。
问题：
[单选] 某中学欲开展学校健康促进工作，其实施内容中属于“学校健康社会环境”的有（）。
请家长或学校所在社区的组织团体，参与学校的健康计划。培训师生预防疾病的技能。对学生进行生长发育监测。安排健康教学课程，组织学生参加健康服务活动。按照《学校卫生工作条例》改造学校的体育卫生设施。
