产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素）。产时因素（早产和出生体重异常、围产期窒息）。产后因素（高胆红素血症、缺氧缺血性脑病）。幼儿期外伤。
问题：
[多选] 常见的结构性视觉障碍成因中，包括：（）
白内障。青光眼。视网膜病变。黄斑变性症。老花眼。斜视。
问题：
[多选] 智力障碍学生的特质，认识功能方面包括：（）
注意力短暂且不易集中。记忆力差。学习迁移与类化能力较弱。自我控制能力较低。
问题：
[多选] 一般常见的肢体障碍类别包括：（）
脑瘫。脊柱裂。肌肉营养不良。脊髓损伤。身体病弱儿童。
问题：
[多选] 为做好学校的无障碍心理环境建设，全校形成（）不可或缺。
调整课程与教学。融洽的学伴关系。融洽的家校关系。融洽的师生关系。
问题：
[多选] 听障学生融合教育的主要益处有：（）
持续强化与健听学生的关系。形成广泛的交往技能。接触不同的言语风格。和健听生开展学业竞赛。
问题：
[多选] 情绪与行为障碍学生的特殊需求有哪些？（）
长期的阶段性辅导。药物治疗处理。心理治疗。亲职教育。特殊教育。全校性的支持处理。
问题：
[多选] 情绪与行为障碍学生的鉴定、安置与辅导流程包括哪些步骤（）
筛选、转介。资料搜集与建立。鉴定。诊断。处遇教学与辅导。安置。
