问题：
[单选] 下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）
注意力不足。爱说话。多动-冲动。问题行为发生的情境。
让特殊儿童无需评估就接受服务。让更多的特殊儿童接受特殊服务。避免不必要的转介与筛查。让学生获得更多的评估。
问题：
[单选] 下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）
唠叨不绝。出现对大人的挑战性行为。每天忙个不停。上课喜欢做小动作。
问题：
[单选] 下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）
家族遗传。生活中发生重大事件。饮食问题。内分泌因素。
问题：
[单选] 转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）
课程本位评量。功能性分析。标准化评量。多元评价。
问题：
[单选] 下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）
畏缩。说话不清楚。容易严重焦虑。逃避。
问题：
[单选] 下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。
干预的方法更有针对性。接受服务的学生愈少。个案几乎就是特殊儿童。学生不喜欢上集体课。
问题：
[单选] 对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）
分领域干预。专业发展干预。整合性干预。医疗干预。
问题：
[单选] 进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）
以生为本的理念。医院医生诊断。基线期评价。专业团队合作。
问题：
[单选] 构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。
省略。添加。混乱。变换。
