问题：
[问答题,简答题] 请简要说明加合式渗透的特征，渗透过程中产生了哪些修辞效果？
问题：
[问答题,简答题] 加合式渗透的体素按照其形式大小等方面的区分，可以分为哪两种？
问题：
[单选] 在话语交际中，（）影响话语主体的角色话语设计。
角色预设。经验预设。价值预设。感情预设。
问题：
[单选] 下列哪个（）是弗洛伊德解梦的话语模式。
“改装——凝缩——移置”。“隐喻／转喻”。“凝缩/移置”。“吉／凶”。
问题：
[单选] 一些旧有的、为人们所熟知的修辞信息，则沉淀在人们的语言习惯中，逐渐凝固成语词，其中最突出的是（ ）。
隐喻。隐喻义。比喻。比喻义。
问题：
[单选] 由于交际双方在表达和接受过程中不断释放自身的能量，对修辞信息施加作用力，这就使得修辞信息向两方面分化：一方面，修辞信息总是不断地被表达者刷新，其中最突出的是（）。
隐喻。隐喻义。比喻。比喻义。
问题：
[单选] 1963年，张弓先生的（）出版，标志着这一时期中国修辞学研究引人注目的成就和理论制高点。
《修辞学习》。《修辞学发凡》。《现代汉语修辞学》。《修辞学研究》。
问题：
[单选] （）是特定的表达内容在篇章层面如何向特定的表达形式转换的审美设计。
修辞技巧。文本建构。修辞化。修辞结构。
问题：
[单选] （）是话语交际中不参与字面信息交流的认识前提。
隐喻。预设。表达。接受。
对相同或相近对象的不同研究路数，各有存在的理据和价值。在学科视界之内进行的研究，也容易在学科视界之内定格。在共享理论资源的同时，也限制着理论资源的开发和利用。从价值判断到方法运用，不同学科不同程度地受着研究视野的规约，并在各自设定的逻辑边框中，对思维空间进行了我性的切割。
