问题：
[单选] 增强幼儿文学语言形象性的修辞手法有（）.
摹状、比喻、拟人、夸张。写实、抽象、夸张、讽喻。概括、倒叙、回忆、隐喻。象征、类比、借代、反讽。
问题：
[单选] 幼儿文学作品中较多的形象是（）.
宝物形象。超人形象。类型化形象。个性化形象。
问题：
[单选] 幼儿文学中的语言要尽量使用（）.
本意的词。比喻的词。象征性的词。寓意的词。
问题：
[单选] 我国的儿歌历史十分悠久，出现“童谣”远在（）.
A.一千年前。B.二千年前。C.三千年前。D.四千年前。
问题：
[单选] “千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（）.
A.三言句式。B.五言句式。C.三三七句式。D.三五七句式。
问题：
[单选] “儿歌”这一名称广泛使用沿用至今，是在（）.
明清时期。20世纪30年代。五四新文化运动时期。新中国成立以后。
问题：
[单选] 以“子”、“儿”等字做每句结尾的儿歌叫（）.
A.数数歌。B.字头歌。C.谜语歌。D.颠倒歌。
童话故事与诗歌相结合。侧重抒发情感。有明显的规劝批评意味。以诗的形式讲述故事，有较完整的情节。
问题：
[单选] 外国童话被大量译介到中国是在（）.
清代初期。清代末年。上世纪三十年代。五四运动之后。
问题：
[单选] 方轶群写的童话《萝卜回来了》采用的叙事方式是（）.
三段式。层递式。循环式。对照式。
