问题：
[单选] 执教“分数除法”，对学生进行知识起点水平分析，下列选项可以不用考虑的是（）
学生是否能正确进行分母乘法计算。学生是否理解除法的意义。是否有学生己会算分数除法题。学生是否喜欢做分数除题。
问题：
[单选] 在计算教学中使用教学媒体，下列说法正确的是（）
教学媒体使用越多越好。不使用黑板，全用PPT替代。教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息水平。教学媒体是学习环境的要素，为学生学习创设条件。
问题：
[多选] 《统计》的教学中，许多时候需要对资料进行简约化、分类化、系统化，并分析确定各种因素之间的关系，获得结论这属于（）
数据资料的收集。数据资料的分析。研充设计制定方案。做结论。
问题：
[单选] 执教“纳税”，戴老师设计交互式课堂教学，并在计算机房上数学课。该课的课件按照使用对象分类属于（）。
演示型课件。助学型课件。网络型课件。助教型课件。
问题：
[单选] EXCEL饮件中（）函数，是对选定单元格进行算术平均值计算。
sum。Average。sun。Max。
问题：
[单选] 电脑使用正常，但PowerPoint{寅示文稿拷贝到电脑时无法打开，那么最有可能的原因是（）
电脑受病毒感染。电脑里没安装office办公软件。原来的演示文稿所用的软件版本太低了。电脑死机。
问题：
[单选] 以下哪一项不是对学习者起点水平分析的主要了解内容：（）
知识。技术。态度。方法。
问题：
[单选] 学习者分析是前期分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（）
学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格。不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征。学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响。分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平。
问题：
[多选] 三年级“口算乘法”适合的学习内容有（）。
整十数乘一位数。整+数加一位数及相应的减法。整十整百数的乘法。两位数乘一位数。
问题：
[多选] 某校数学教研组进行研讨：是否应该编写教学设计。大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（）。
一位教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢l。有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施。。有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展。有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计。。
