问题：
[多选] 健康的传播效果包括以下几个层次？（）
知晓健康信息。健康概念认同。态度转变。采纳健康行为。
问题：
[多选] 群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）
单向传播模式。双向传播模式。互动传播模式。整体互动模式。
问题：
[多选] 以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准？（）
智力正常。人体各器官发育良好。人格完善。行为符合年龄与性别特征。
问题：
[多选] 以下对态度和品德之间的关系描述正确的是（）
态度和品德都是一种内部状态。态度和品德的结构是一致的。态度涉及的范围比品德更大。品德的价值内化程度更高。
问题：
[多选] 以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现？（）
上课忘关手机。上网成瘾。不按时就寝。阅览室聊天。
问题：
[多选] 根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）
社会契约的道德取向。普遍原则的道德取向。惩罚与服从的道德取向。“好孩子”的道德取向。
问题：
[多选] 态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：（）
遵从。认同。转变。内化。
问题：
[多选] 影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境和（）
恋爱关系。人生态度。学校教育。人际关系。
问题：
[多选] 一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括（）
自我意识提高。人生价值追求。个体身心特征。同伴关系。
问题：
[多选] 从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？（）
晓之以理。动之以情。持之以恒。导之以行。
