问题：
[单选] “个体心理发展是有一定的程序的，它既有一定的连续性，义有一定的阶段性。阶段的种种特征是在一种特定时间或年龄阶段表现出来的。”这句话指的是个体心理发展的参数中的（）
发展的速度。发展的时间。发展的稳定程度。发展中的量变与质变。
问题：
[单选] 在发展心理学的历山上，关于心理发展的动力问题存在一些不同的看法。其中，既讲内外因相互作用又讲发展的是（）
皮亚杰。联系主义心理学。桑代克。格式塔学派。
问题：
[单选] 比较系统的提出“心理发展的3种矛盾是构成儿童心理发展的动力”的是（）
皮亚杰。鲁宾斯坦。柳布林斯卡娅。彪勒。
问题：
[单选] 朱智贤划分儿童心理发展年龄阶段的际准是：在一定的社会和教育条件下，儿童心理发展的各个不同时期内的（）的特点。
特殊矛盾。主导活动。思维水平。生理发展。
问题：
[单选] 小鸡一旦印刻在某个客体上，例如对人印刻，就会跟着人走，而且不会对其他物种产生牛印刻。这说明印刻（）
不依赖于任何一种强化。可能形成得非常快。是不可逆的。只在“关键期”内发生。
问题：
[单选] “在进行加法运算时，个体通过心算来得出答案”，这属于知识经验内化过程的（）
出声的外部言语阶段。内部言语活动阶段。不出声的外部言语阶段。物质化活动的阶段。
问题：
[单选] （）将学习定义为：“学习是人类倾向或能力的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”从而较好的解释了人类的学习。
华生。加涅。梅耶。奥苏伯尔。
问题：
[单选] 加涅认为下列哪项属于学习的范围（）
适应。疲劳。由生理成熟、或先天反应向所导致的变化。态度、品德改变的倾向。
问题：
[单选] 加涅认为，区分戌、戍、戊、戎四个字的学习属于（）
语言的联合。多重辨别学习。概念学习。原理学习。
问题：
[单选] 加涅根据学习的情境、水平，由简单到复杂把学习分为八类。他认为最基本的学习是（）
概念学习。连锁学习。信号学习。刺激反应学习。
