问题：
[单选] 老师说服学生时，对理解能力较强的高年级学生，教师最好（）
不要提供证据。提供正反证据。提供正面证据。提供反面证据。
问题：
[单选] 一位学生能征很短的时间内说出砖头的许多用途，表明他发散思维中哪一部分较强（）
变通性。独创性。流畅性。深刻性。
问题：
[单选] 一位学生能够想到别人都没有想到的好答案，说明他发散心思维中的哪一部分较强（）
流畅性。变通性。独创性。深刻性。
问题：
[单选] 人们往往认为书本是用来学习的，笔是用来写字的，而不容易想到它们别的方面的用途，这种现象称为（）
定势。原型。原型启发。功能固着。
问题：
[单选] 下面哪一点不属于问题解决的基本特点（）
目的性。能动性。序列性。认知性。
问题：
[单选] 问题解决中最困难且最富挑战性的一个阶段是（）
表征问题。选择策略。执行策略。识别问题。
问题：
[单选] 有利于创造性培养的家庭气氛应该是（）
纵爱。放任。民主。严厉。
问题：
[单选] 下面关于创造性和智力的关系，正确的论述是（）
高智商者一定高创造力。低创造力者一定低智商。高创造力者一定高智商。高创造力者不一定高智商。
引起学生注意。揭示教学目标。适时给予反馈。评定学习结果。
问题：
[单选] 下面哪一种教学策略不属于个别化教学（）
发现教学。程序教学。计算机辅助教学。掌握教学。
