问题：
[单选] 动作的稳定性、准确性、灵活性较差的是（）的动作特点。
操作模仿阶段。操作整合阶段。操作熟练阶段。操作定向阶段。
物质活动或物质化活动阶段。出声的外部言语活动阶段。无声的外部言语活动阶段。内部言语活动阶段。
问题：
[单选] 在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。
出声的外部言语阶段。不出声的外部言语阶段。内部言语活动阶段。活动的定向阶段。
问题：
[单选] 在原型内化阶段，言语的作用是（）。
标志动作。组织动作。联系动作。巩固概况动作。
问题：
[单选] 学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。
原型操作。原型定向。原型内化。操作练习。
问题：
[单选] 在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。
操作模仿。操作整合。操作熟练。原型定向。
问题：
[单选] 在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。
原型启发。原型定向。原型操作。原型内化。
问题：
[单选] 智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。
原型定向。原型操作。原型操作。原型内化。
