问题：
[单选] 运用点、线、面、体组成的几何图形来更形象更概括地表明所研究的问题的形式是（）
统计表。统计图。表格。曲线。
问题：
[单选] 大班教师在教给幼儿投掷沙包的技能后，让每个幼儿投掷沙包以测验幼儿对该技能的掌握程度。这是属于（）
智力测验。人格测验。成绩测验。能力倾向测验。
问题：
[单选] 将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别加以考察，从而认识事物本质的思维方法是（）
演绎。归纳。分析。综合。
问题：
[单选] 测试个人在经过某种正式教育或训练之后对知识技能掌握的程度，称为（）
智力测验。人格测验。成绩测验。能力倾向测验。
问题：
[单选] 把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是（）。
研究目的的不同。研究方法的不同。研究问题的性质。研究对象的数量。
问题：
[单选] 根据观察过程的严密程度，分为（）
参与性观察和非参与性观察。直接观察和间接观察。结构式观察和非结构式观察。全部观察和部分观察。
问题：
[单选] （）的缺点是观察者容易成为左右活动的人物，或带有偏见，以自己的感受代替观察对象的感受。
参与性观察。非参与性观察。直接观察。间借观察。
问题：
[多选] 教育实验研究课题的主要来源是（）。
教育中的实际问题。文献。偶然机遇中发现的新问题。反思中获得的问题。
克服人类感官的局限性，使获得的感性材料更加全面、精确。做到观察者的观察活动本身不影响被观察者的活动。观察者缺乏身临其境的感觉，观察获得的资料欠生动、直观。操作比直接观察法麻烦。
