A．搜集史料。B．分析、鉴别史料。C．揭示历史发展的规律。D．运用史学理论和方法。
问题：
[单选] 有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是（）
A．自然情境中的观察。B．实验室中的观察。C．参与性观察。D．结构式观察。
问题：
[单选] 全结构式教育观察记录表的编制要依据（）
A．观察内容的结构。B．察的场地和时间。C．观察的目的。D．观察的对象。
问题：
[单选] 按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有（）
A．发展调查和预测调查。B．发展调查和测量调查。C．预测调查和测量调查。D．预测调查和访谈调查。
问题：
[单选] 测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的（）
A．效度。B．信度。C．难度。D．区分度。
问题：
[单选] 从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有（）
A．梅伊曼和拉伊。B．桑代克和蒙台梭利。C．蒙台梭利和拉伊。D．蒙台梭利和杜威。
问题：
[单选] 其内涵需要明确的概念，是定义的（）
A．被定义项。B．定义项。C．定义联项。D．定义的规则。
问题：
[单选] 先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的（）
A．分析。B．综合。C．归纳。D．演绎。
问题：
[单选] 结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？（）
A．完全归纳法。B．简单枚举法。C．科学归纳法。D．因果联系归纳法。
问题：
[单选] 仅表示研究对象属性的顺序的是（）
A．计数数据资料。B．等级数据资料。C．等距数据资料。比率数据资料。
