[单选] 其内涵需要明确的概念，是定义的（）

先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的（） A．分析。 B．综合。 C．归纳。 D．演绎。 从行政角度对教育管理的分析。 活塞敲缸响若冷车时敲缸响，（）温度升高后即消失。 变速器。 差速器。 发动机。 点火不正时化油器（）排气管“放炮”。 冒黑烟。 “回火”。 流油。 教育法对教育行政的作用。 其内涵需要明确的概念，是定义的（）