问题：
[单选] 以下内容适合于四年级《大数的认识》教学目标的是（）
会计算两个数相加之和，再加第三个数。。认识亿以内的数，会读写这些数，知道数位顺序表。会比较10。以内数的大小。能清晰表述图文中的意思。
问题：
[单选] 在《方程的认识》一课提问，关于等式的性质你还想了解它什么？如果希望了解中上等水平学生以前知识的掌握程度，那么下列方法中比较适宜的是（）。
A、将问题用幻灯片打在屏幕上，随机点名学生回答。B、教师口述问题，随机抽查学生。。C、将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性的提问中上等学生。D、将问题打在屏幕上，让学生自由发言。
问题：
[单选] 研究性学习中的两个飞跃是指（）。
A、由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到自由意识的飞跃。。B、由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到实践应用的飞跃。。C、由感性认识到自我认识的飞跃，由自我认识到自由意识的飞跃。。D、由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到自我意识的飞跃。。
问题：
[单选] 支架式教学策略由以下五个环节组成。正确的是：（）
A、搭脚手架、进入情境、独立探索、合作学习、效果评价。B、创设情境、搭脚手架、独立探索、合作学习、应用。C、搭脚手架、进入情境、独立探索、合作学习、应用。D、创设情境、搭脚手架、独立探索、合作学习、效果评价。
问题：
[单选] 信息技术环境下，讲授式教学有两种类型，它们是（）。
A、上机练习型和基于Internet的讲授。。B、课堂练习型和课堂操练型。C、课堂讲授型和基于Internet的讲授。。D、课堂讨论型和课堂讲授型。
问题：
[单选] 自主学习策略的第一个环节是设置问题情境，它的设置是由（）。
A、教师。B、学生。C、师生双方。D、自然产生。
问题：
[单选] 移动单个对象，下面哪种方式是不可取的。（）
A、移动鼠标到对象轮廓，按下鼠标左键并移动。B、选中对象，移动鼠标到虚框上，按下鼠标左键并移动。C、选中对象，移动鼠标到小方块上，按下鼠标左键并移动。D、选中对象，按“←↑→↓”键，移动对象。
问题：
[单选] 老师利用幻灯片向学生演示将一个圆切成若干等份，并通过剪拼成近似的长方形，这时幻灯片主要表现的是的（）特征。
A、重现力。B、表现力。C、传播力。D、可控性。
问题：
[单选] 教学四年级《大数的认识》分析学生的初始能力，主要包括以下（）方面。
A、会计算两个数相加之和，再加第三个数。B、万以内的计数单位，万以内数的读法。C、认识亿以内的数，会读写这些数，知道数位顺序表。D、能清晰表述图文中的意思。
问题：
[单选] 一年级《认识加数》的教学中，通过媒体演示让学生体会把两部分合起来用加法的教学，所采用的教学模式属于（）。
A、情景探究。B、课堂讲授式。C、操练与练习。D、讨论学习。
