问题：
[单选] 教学评价按评价分析方法的不同可分为（）
相对评价、绝对评价和自身评价。过程评价和成果评价。定性评价和定量评价。诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
问题：
[单选] 教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型，从功能分类的视角看可将教学评价分为（）
相对评价和绝对评价。标准化测验评价和教师自编测验评价。系统测验评价和日常观察评价。诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
问题：
[单选] 教学日记是教师教学反思的主要方法之一，以下对教学日记的理解，正确的是（）
是简单的“镜像”纪录生活，对教师的教学没有影响。需要对教学实践进行观察，并深入思考，但只是经验的记叙，没有实际意义。教学日记中能够抓住教学活动中出现的新问题，引发教师开展教学研究，是有意义的。教学日记是教师自己的教学感受和反思，不能用来与同行交流。
问题：
[单选] 教学设计过程中，对各设计环节的考虑不适当的一项为（）
在教学设计过程中，应当考虑到学习环境的差异，保证设计出的方案能够施行。在课堂设计上，一定要突出以教师为中心来组织和实施教学过程。媒体资源的使用不应简单地追求形式，而要关注其对教学效果的优化。评价学习效果，不应仅仅看学习活动的最终结果，还需要考虑学习者的学习过程。
问题：
[单选] 教学实施是教学设计的落实与评价，教师在实施过程中需要（）
灵活调整教学目标。只关注劣势学生群体的发展。严格根据教学设计来安排教学环节。抓住学生思维的火花，深入探究。
问题：
[单选] 教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。以下说法正确的是（）。
教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备。在教学实施过程中，应严格按照事前准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义。在教学实施过程中，应依据方案不同而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整。教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点。
问题：
[单选] 教学系统设计过程是一套程序化的步骤，几乎所有的教学系统设计过程都包含四个基本要素，它们是（）
教学内容、学习者、教学资源、教学环境。目标、媒体、方法和评价。学习者、目标、策略和评价。教学内容、媒体、教学环境和评价。
问题：
[单选] 教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述，合理的是（）
教育最优化指对教师的教学过程优化。教育最优化指对学生的学习过程优化。教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化。教育最优化指对教与学资源的优化。
问题：
[单选] 教育技术分为有形技术与无形技术两大类，其中有形技术主要是指（）
观念形态技术。在教育教学活动中所运用的物质工具。在解决教育教学问题中所运用的技巧、策略、方法等。教育教学中所蕴含的教学思想、理论等。
问题：
[单选] 教育技术开发的“五性”原则指的是（）
科学性，教育性，价值性，经验性，艺术性。教育性，技术性，抽象性，技术性，艺术性。科学性，教育性，艺术性，技术性，经济性。教育性，技术性，价值性，抽象性，经济性。
