问题：
[单选] “高中一年级学生在遇到具体物体时，能够准确使用游标卡尺测出该物体的尺寸，测量误差不超过1%”表述中在遇到具体物体时这部分属于（）。
行为条件。行为主体。行为结果。实际行为。
问题：
[多选] 一般认为，自主学习的必要条件有（）。
必须以学生的意志控制为条件。必须以一定的心理发展水平为基础。必须有社会性物质性条件作支持。必须以学生掌握一定的学习策略做保障。必须以学生的内在学习动机为前提。
问题：
[多选] 一般说来，教学设计可归纳为哪几个层次？（）
以“课堂”为中心。以“测评”为中心。以“学科”为中心。以“产品”为中心。以“系统”为中心。
问题：
[多选] 一般说来，适合我国学校教育的教学策略体系的要素主要是（）。
教学方法的选择。教学过程的确定。教学媒体的选择。学习方式设计。教学组织形式的确定。
问题：
[多选] 从“过程观”的角度，有关教学设计概念正确的是（）。
对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。。又称为教学系统设计（Instructional System Design）。充分利用现代信息技术和信息资源。运用系统科学的方法。是指依据教学理论、学习理论和传播理论。
问题：
[多选] 下面关于学习风格说法正确的是（）。
学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式。学习风格是学习策略和学习倾向的总和。学习者学习风格的差异，具体表现在学习者在认知方式、对学习材料的处理、学习方法的运用、学习的坚持性和责任心和社会性倾向等方面的差异。学习风格具有独特性、稳定性特点。学习风格具有可塑性的特点。
问题：
[多选] 从软件功能、实现途径和辅助方式等方面综合考虑，将教学设计工具归为哪些类别？（）
办公软件系统。多媒体创作工具。教学设计支持系统。教学设计专家系统。教学设计咨询系统。
问题：
[单选] 动画媒体比较适合与哪种类型学习风格的学习者？（）
序列和活跃。沉思和综合。言语和直觉。感觉与视觉。
问题：
[单选] 以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距通常称为（）。
学习环境分析。学习内容分析。学习对象分析。学习需要分析。
问题：
[单选] 参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标语句中的参加培训的学员指的是（）。
标准。条件。对象。行为。
