问题：
[单选] 不属于当代大学生心理发展特点的是（）。
情感强烈，两极化明显。认知和思维敏锐，追求效率化。个性张扬，渴望关注。崇尚平等自由，思想活跃。
问题：
[单选] 学校开展心理健康教育应把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起，充分调动学生的积极性和主动性，这体现的心理健康教育的（）。
全体性原则。主体性原则。差异性原则。预防、调治和发展相结合的原则。
问题：
[单选] 心理健康教育应能够关注所有学生的发展，考虑全部学生在心理发展过程中的需求和普遍存在的心理问题，这体现的心理健康教育的（）。
全体性原则。主体性原则。差异性原则。预防、调治和发展相结合的原则。
问题：
[单选] 教师职业角色意识的形成过程是（）。
角色认知—角色认同—角色信念。角色认同—角色认知—角色信念。角色认同—角色信念—角色认知。角色认知—角色信念—角色认同。
问题：
[单选] 不属于促进教师职业角色形成的主要条件的是（）。
树立学习榜样。全面而正确地认识教师职业。增加职业自信。积极参与教育实践。
问题：
[单选] 不属于斯腾伯格提出的专家型教师三个基本特征的是（）。
拥有丰富而组织化了的专门知识。能够高效率地解决教学领域内的问题。专业视野宽广，观察力敏锐。有很强的洞察力，善于创造性解决问题。
问题：
[单选] 教师职业倦怠的主要表现不包括（）。
A.情绪衰竭。B.兴趣下降。C.去个性化。D.个人成就感降低。
问题：
[单选] 教师心理健康的维护，需要社会层面（）。
树立尊师重教的良好风气。建立民主、平等、和谐的学校环境。提供学习进修的机会。树立正确的人生价值观。
问题：
[单选] 教师心理健康的维护，需要学校层面（）。
树立尊师重教的良好风气。建立民主、平等、和谐的学校环境。建立良好的人际关系氛围。树立正确的人生价值观。
问题：
[单选] 教师心理健康的维护，需要个人层面（）。
树立尊师重教的良好风气。建立民主、平等、和谐的学校环境。提供学习进修的机会。树立正确的人生价值观。
