问题：
[单选] 有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解（）
教育内容的代表性原则。教育内容的地方性原则。教育内容的广泛性原则。教育内容的科学性原则。
观察、分析儿童的行为。适当参与儿童的活动。保证儿童的活动机会。合理运用评价的手段。
问题：
[多选] 幼儿科学教育中操作技能的目标包括（）
学会使用简单工具的技能。学习使用工具制作简单产品的技能。培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力。培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力。
教育内容生活化。教育过程探究化。教育组织形式的多样性和灵活性。教育价值的多项性。
问题：
[多选] 《幼儿园教育指导纲要（试行）》，中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括（）
能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。珍惜自然资源，有初步的环保意识。
学习内容统一、固定，由教师选择。学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作。学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制。学习的形式以集体教学为主。
问题：
[多选] 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是（）
生活中常见的，在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象。需要专门的实验设备和特定的实验室。儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材。实验操作技术简单，要求低。
保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能。教师的直接指导提高了儿童的学习效率。教师的间接指导提高了儿童的学习效率。集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习。
问题：
[判断题] 教育内容生活化为使幼儿获得真正内化的科学知识和经验提供了前提和可能。
正确。错误。
