问题：
[单选] “给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于（）。
生成性目标取向。普遍性目标取向。表现性目标取向。行为目标取向。
问题：
[单选] 共同解决问题型教学方法对应的学习方式是（）。
探究性学习。自主性学习。社会性学习。接受性学习。
问题：
[单选] 在非指导性教学中，教师的角色变成了（）。
引领者。管理者。促进者。指导者。
问题：
[单选] 教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法，被称为（）。
呈示。示范。展示。口述。
问题：
[单选] 课程的垂直组织有两个基本标准，即（）。
学术性和逻辑性。顺序性与重复性。连续性与顺序性。逻辑性与一致性。
问题：
[单选] 浪漫自然主义经验课程的终极目的是（）。
使人成为“自然人”。个体经验和社会整体的持续生长。使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正。使人获得全面发展。
问题：
[单选] “人本主义经验课程”内容的基本来源是（）。
儿童、自然、知识、社会。儿童、学科知识、社会。自我、自然、知识、社会。学生经验、历史文化、自然。
问题：
[单选] 布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的（）。
微型课程。STS课程。轮形课程。国际理解教育课程。
问题：
[单选] 最早在中学开设选修课程的国家是（）。
美国。英国。德国。法国。
问题：
[单选] “隐性课程是指那些包含着特殊信息的班级社会关系，这些特殊信息使维持资本主义逻辑和合理性的特殊的价值观、社会规则观、权威观和劳动观得以合法化”。这一观点属于（）。
抵制性的隐性课程观。结构功能主义的隐性课程观。再生产性的隐性课程观。经验自然主义的隐性课程观。
