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问题：

[单选] 美国研究者（）选择幼儿争执行为事件为观察目标，在幼儿自由活动时间内观察自发的争执事件。

杜威。达维。布鲁纳。克林斯。

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问题：

[单选] 对学前儿童进行相对评价有着一定的局限性，这种局限性源于标准的（）。

不准确性。相对性。

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问题：

[单选] 对儿5岁以下儿童群体生长发育状况进行评价，多采用（）。

中位数法。百分位数法。标准差法。Z评分法。

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问题：

[单选] 提问“您的孩子在家里是不是都和成人在一块？他常常找谁玩？玩得是否开心、愉快？”这是属于发问方法中的（）。

直接法。间接法。迂回法。回避法。

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问题：

[单选] （）标志着一个人的思想品德，是个人对待现实态度和行为方式的稳定的心理特征。

自尊心。控制力。性格。自信心。

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问题：

[单选] 幼儿思维的特点是（）。

具体。抽象。不清晰。混乱。

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问题：

[单选] 建构主义的提出者，最早可以追溯到瑞士的（）。

裴斯泰洛齐。维果斯基。夸美纽斯。皮亚杰。

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问题：

[单选] 学前儿童发展评价的对象强调（）。

整个。个体。个人。集体。

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问题：

[单选] （）法也可以称为活动产品分析法。

活动。作品分析。问卷。测验。

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问题：

[单选] 儿童群体生长发育状况评价方法中的Z评分法即（）。

标准差法。百分位数法。标准差评分法。中位数百分比法。

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