问题：
[多选] 素质教育目标设计，要依据的基本教育理论有（）。
教育基本原理。发展理论。教育目标分类学理论。未来学理论。
问题：
[多选] 素质教育要求教育内容要适度综合的合理根据有（）。
客观世界本身是一个统一的、相互联系的有机整体。当今世界所面临的问题越来越具有全局性、全球性。科学的发展正越来越超越自身的界限，向协同化、综合化方向发展。儿童身心发展尚未充分分化，他们的生活现实具有未分化性和综合性的特点。
问题：
[单选] 周转性流动资金贷款具有（）的性质。
短期周转长期使用。长期周转短期使用。短期周转短期使用。长期周转长期使用。
问题：
[多选] 有学者依据主体活动所涉及对象的种类，将人类知识分为（）。
事实性知识。方法论知识。价值知识。规范性知识。
问题：
[单选] 素质教育课堂教学的地位与作用（）。
传授知识。培养能力。培养人生信仰。课堂教学除了认知目标外，还应包括情感目标和能力目标，对学生具有生命的意义。
传授知识。培养价值观念。了解规范。教材以学生全面发展为目标，其内容包含了德智体美等各个方面。
问题：
[单选] 素质教育活动课程的基本性质与主要特点（）。
自由。自主。随意性。自主性、开放性、实践性。
问题：
[多选] 素质教育的“不教之教”，包括（）。
环境熏陶。榜样示范。以非言语因素传递教育期望榜样示范。学生之间通过交往相互影响，以及学生个人的自行探究、自主学习等含义。
问题：
[多选] 素质教育课堂教学的地位与作用，应表现在以下哪些方面？（）
课堂教学对于参与者具有个体生命价值。培养学生的认知。培养学生健康的情绪、情感。培养学生合作、交往等方面的能力。
发掘和利用教材本身的素质教育因素。选择适当的课堂教学模式。建立民主师生关系，创设主动探索气氛。改革教学方法，让学生学会学习。更新教学技术，全面发展学生的身心素质。
