问题：
[问答题]
材料1
河南安阳市内黄县井店镇农民侯海勇，一家老小全靠种植蔬菜为生。2011年元月份，侯海勇到井店镇北豫王中立农丰蔬菜种子门市部购买了黄瓜种子。前几年，他一直种植黄瓜品种“冀美之星”，品种还不错。2011年，新产品“超冀美之星”被宣传厂家夸大优点，厂家承诺说“超冀美之星种子比冀美之星种子更好，前期比冀美之星耐低温，长瓜快，产量高，商品性好，如果不比冀美之星好，包赔一切损失。”
听到宣传并且得到承诺后，侯海勇的村子和附近村庄很多瓜农都购了“超冀美之星”种子。经过起早贪黑的辛勤育苗后，栽到大棚里，“超冀美之星”40天后才结瓜上市，之前种其他品种20天瓜就上市了，“超冀美之星”比其他品种晚上市20余天。其他品种从开花到瓜上市7天时间就行了，而超冀美之星从开花到瓜上市用15天时间，而且瓜刺少，有棱，瓜弯，成品瓜少，大部分都是奇形怪状，商品性极差，“超冀美之星”结瓜情况与种子说明书和承诺极不相符。
经镇政府领导带头找县林业局，县林业局请来了安阳市农业局专家来实地鉴定，其结论是：黄瓜种子与说明书不相符。后来又经过第二次的现场鉴定，结论是：残品瓜多，商品瓜少。凡是种“超冀美之星”的瓜农，黄瓜卖不出去，因为都是畸形瓜，商贩不要，瓜农经济损失过大，有的瓜农借钱盖起的大棚，本想通过辛辛苦苦的劳作能有一个好收成，能多赚点钱，没想到换得的是满地的病瓜，“超冀美之星”黄瓜卖不出去，生活极度困难，瓜农一肚子的委屈无处诉说。
律师比较了“超冀美之星”和“冀美之星”两个品种的包装后发现，两个品种包装几乎完全一致，只不过是夸大了宣传。而且在包装的落款处显示，“冀美之星”和“超冀美之星”是一个厂家生产，厂家地址完全一样，联系电话却不同。“冀美之星”显示的厂家联系电话在河北，而“超冀美之星”厂家的联系电话却在安阳，而安阳又没分厂，明显存在猫腻。
材料2
第16届亚运会火炬传递于2010年10月12日至11月11日举行。在北京进行圣火采集、火炬点燃暨火炬传递启动仪式之后，火炬在广东省21个城市传递，期间还在黑龙江省哈尔滨市、吉林省长春市和山东省海阳市进行展示性传递，共有2010名火炬手参加传递。
第16届亚洲运动会火种采集仪式9日上午在北京居庸关长城举行。亚运会火炬传递共选拔火炬手2010人，包括一批体现亚运精神的时代人物，在各行各业取得突出成绩或作出突出贡献的著名人士及优秀代表。广东省内除广州外的每个传递城市的火炬手为80名。
作为区域性大型综合性运动会，亚运会从一开始就延续了奥林匹克圣火的传统。在1951年举行的首届新德里亚运会上，就曾举行过隆重的亚运圣火点火式。1951年3月4日，亚运会圣火在历史上莫卧儿帝国第五代国王沙迦罕的王宫红堡被通过聚光镜聚焦的太阳光点燃，随后由组委会从部队、警察和大学中选拔出的44名接力跑者，依次传递，高举火炬奔向国家体育场，最后在体育场点燃圣火盆。
亚运圣火传递第一次正式出现在1958年的第三届东京亚运会上，之后火炬传递作为一种传播东道主文化和奥林匹克精神的途径，成为亚运精神和仪式的重要组成部分，并一直得以延续。
材料3
汉服运动是由民间发起的草根运动，主体参与人群以70后、80后和部分90后居多（80后、90后占主体），中心力量是年轻白领和在校大学、初中、高中学生。也有不少受周围亲友影响的少不更事的儿童及成熟、稳重的中老年人加入。确切地说，汉服运动是不分年龄、性别、职业、兴趣的传统文化支持者，以复兴汉民族传统服饰为切入点，来试图影响大众进而发扬传统文化的运动。其活动区域除组织及讨论活动计划的互联网外，多为大中城市所在的高等院校、具传统意义的事业单位、景点、公园等。
参与者认为，汉服运动是当前时期的华夏文化复兴和中华民族复兴运动在文化领域的形式之一。
汉服运动的当前重要网上基地主要还是网友自发的汉服吧、汉服网、汉网及一些汉服论坛等。近来由于不少城市实体汉服店或与汉文化相关的文化机构、商业场所的应运而生，汉服运动也开始从网络上的热议更进一步地迈向公众的日常生活。
结合材料2、3，运用唯物辩证法的基本范畴对以上事件进行分析。
问题：
[单选] 马克思主义哲学所说的主体是（）。
具有思维能力的人。能够适应环境的人。具有创新能力的人。从事社会实践的人。
问题：
[单选] 认识的主体是在实践中从事活动的人。认识主体的本质属性是（）。
自然性。社会性。实践性。主观性。
问题：
[单选] 马克思主义认为，主体的认识和实践活动的中介是（）。
认识与实践的过程。认识与实践的结果。对实践结果的反馈。工具、手段和程序方法。
问题：
[单选] “书是人类进步的阶梯”，这句话强调的是（）。
直接经验的作用。间接经验的作用。感性认识的作用。理性认识的作用。
问题：
[单选] 恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。”它强调的是（）。
实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是认识的目的。实践为认识提供可能性。
问题：
[单选] 感性认识和理性认识是辩证统一的，统一的基础是（）。
认识。运动。实践。世界。
问题：
[单选] 当我们在书中看到动物、植物等某一个具体概念时，就会在大脑中立即出现一个感性的形象与此概念相对应，这表明（）。
感性认识和理性认识相互渗透。感性认识和理性认识相互转化。概念是思维的细胞和推理的工具。感性认识是理性认识的前提和基础。
问题：
[单选] “熟知不等于真知”这句谚语表明（）。
感性认识高于理性认识。感性认识和理性认识相互依存。感性认识和理性认识互相渗透。感性认识和理性认识在内容和形式上有质的区别。
问题：
[单选] 列宁说：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求”。这句话表明了非理性因素的（）。
指导作用。动力作用。诱导作用。激发作用。
