问题：
[单选] 社会工作者小王筹备“老来乐”老年人小组活动，吸引不愿意出门的老年人参加社区活动，帮助他们更好的融入社区。在开展活动时，小王作为支持者应（）。
负责小组的领导与管理。鼓励老年人分享人生经验。评估老年人的正向改变。邀请街道干部观摩小组活动。
问题：
[单选] 使能是社会工作者应该拥有的一种核心能力，下列做法中，体现该能力的是（）。
与服务对象建立专业关系。协助服务对象激发自身潜质。矫正服务对象的偏差行为。开发社会工作服务所需资源。
问题：
[单选] 李女士与丈夫在孩子教育问题上经常发生激烈争吵，社会工作者小陈评估后发现李女士与丈夫之间存在沟通障碍，决定对他们开展辅导服务。上述小陈的服务设计的社会工作领悟的是（）。
家庭社会工作。学校社会工作。社区社会工作。青少年社会工作。
问题：
[单选] 学校社会工作者在介入校园欺凌事件过程中，为欺凌者和被欺凌者提供认知和行为的辅导，上述学校社会工作服务属于（）。
社区学校型社会工作。治疗型学校社会工作。变迁型学校社会工作。混合型学校社会工作。
问题：
[单选] 社会工作者积极参与公共服务，促进社会福利事业的发展，这突出反映了社会工作者（）。
对同事的伦理责任。对专业的伦理责任。对机构的伦理责任。对社会的伦理责任。
问题：
[单选] 关于社会工作伦理难题的说法，正确的是（）。
社会工作伦理难题是社会工作者采用错误工作方法导致的困境。社会工作伦理难题是服务对象提出不切实际的要求导致的困境。社会工作伦理难题是社会工作者学历水平与实际工作要求的差距导致的困境。社会工作伦理难题是社会工作者对两种以上共存价值观难以抉择导致的困境。
问题：
[单选] 齐奶奶患有轻度认知障碍症，常常忘记吃饭，有一次还差点走失，社会工作者小王认为齐奶奶肚子在家非常不安全，但是齐奶奶家人白天无法陪护。从安全防护优先的角度出发，小王应采取的干预措施是（）。
马上将齐奶奶送至社区日间照料中心。让齐奶奶自己决定是否去社区日间照料中心。与齐奶奶家人商量，将其送到社区日间照料中心。邀请齐奶奶参加社区日间照料中心的健康讲座。
问题：
[多选] 在设计小组活动时，社会工作者应该考虑的要素有（）。
紧扣小组目标。组员的特征和能力。经验分享环节。社会工作者的喜好。小组活动的基本要素。
问题：
[多选] 下列做法中，属于社区照顾模式实施策略的有（）。
为服务对象的照顾者提供支援服务。动员服务对象的亲朋邻里提供支持。邀请辖区单位加入为服务对象建立支持网络。将服务对象集中到一起，监理大型养老服务机构。通过“去专业化”，保证服务对象留在熟悉的社区。
问题：
[多选] 社会工作者小路被机构派驻到某社区工作，他目前的首要任务是尽快进入社区，同时让合作伙伴和居民认识自己。为此，小路采取的恰当做法有（）。
旁听社区议事协商会议。参与筹备社区广场舞比赛。邀请新闻媒体报道社区居委会换届。发现和培育社区居民骨干。和社区居委会工作人员一起上门探访居民。
