问题：
[单选] 李某来到某社区的社会服务机构寻求服务，该机构的社会工作者在了解了他的情况后，判定本机构无法立即给予其及时帮助的服务，这时社会工作者需要（）。
提供转介服务。评估求助者的问题。接案并签订协议。收集资料。
问题：
[单选] 评估是指对个案工作的服务效果和效率进行评定，下列不属于评估的主要内容的是（）。
服务对象的改变状况。工作目标的实现程度。社会工作者所投入的人力、物力和其他资源的投入。服务介入工作的人力、物力和其他资源的投入。
问题：
[单选] 在一次面对面的咨询服务中，案主李女士已经81岁，腿部患有风湿病，长期行动不便，又常年独自在家，孤独感倍增，不能适应变化的环境，同时经济状况不稳定，最近左眼患白内障需做手术，又担心住院期间无人照顾，常常产生焦虑的情绪。此时社会工作者需运用（）技巧来进行服务。
支持性技巧。引领性技巧。影响性技巧。建议性技巧。
问题：
[单选] 在对一名高中生进行服务之前，社会工作者专程去了其所在的学校查阅了他的成绩单等，对其进行了初步的了解，此案例中，社会工作者在收集资料上运用了（）技巧。
会谈的运用。调查表的运用。观察的运用。现有资料的运用。
问题：
[单选] 服务介入工作能否顺利展开，很大程度上取决于能否制订一个好的服务工作方案，下列对于如何制订一个好的服务工作方案的叙述不正确的是（）。
应做到目标高远。目标清晰且现实。服务对象的范围明确。策略合理。
问题：
[多选] 小强今年13岁，正处于青春期，他在学校中总是惹是生非，让家长、老师还有同学头痛不已。社会工作者对小强开展个案工作，通过分析了解到，小强的父亲长期酗酒，回家经常打骂母亲；小强平时特别喜欢玩网络游戏，而如今的网络游戏多以暴力为主。了解到上述原因后，社会工作者联系了小强的父亲，希望他改正酗酒的毛病，并且停止打骂小强的母亲；同时社会工作者和小强相互沟通交流，帮助小强重新认识和评价自己以往的经历，调整自己的人格。请问上述案例中，社会工作者运用了心理社会治疗模式中的（）技巧以及诊断模式。
人格发展反思性直接治疗。缘由诊断。社会诊断。间接治疗。心理动态诊断。
问题：
[多选] 社会工作者准备为社区矫正青年张某开展个案会谈，那么对于个案会谈的安排，社会工作者需要进行（）工作。
社会工作者与服务对象制订计划。阅读张某的相关资料，约定会谈的时间和地点，对会谈的场地进行布置。在会谈的开始阶段回顾上一次会谈内容，会谈的中间直接与案主互动，会谈的结尾总结经验。在会谈内，社会工作者明确行动任务的各项要求，约定对会谈外行动任务的检查时间和要求。社会工作者对服务对象进行预估和问题诊断。
问题：
[多选] 下列选项中，（）是个案会谈中的影响性的技巧。
自我披露。建议。对质。提供信息。摘要。
问题：
[多选] 小刚出生在一个贫困的家庭，他的父母学历较低，所得工资只能维持正常生计，小刚的家里破败不堪，居住环境十分恶劣。因为家庭的贫困，小刚一直有一种耻辱感，但是为了压抑这种耻辱感，小刚一直都拼命学习，最终考入了一所211大学。在学校中，他舍不得买东西，于是同学经常嘲笑他抠门，久而久之，小刚无法再继续抑制内心的不安和耻辱，于是退学了。按照心理社会治疗模式对服务对象问题的假设，小刚退学的原因主要是由于（）。
不成熟的超我功能。不良的现实环境。不成熟的自我功能。过分严厉的自我防御机制和超我功能。强烈的自尊感。
及时处理。直接治疗。限定目标。输入希望。恢复自尊。
